Imagem corporal no contexto da Educação Física Escolar: um estudo com estudantes do Ensino Médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v28.78837

Palavras-chave:

Imagem Corporal, Adolescente, Educação Física

Resumo

O estudo objetivou analisar o grau de distorção da imagem corporal de adolescentes e a sua correlação com a participação nas aulas de Educação Física das escolas estaduais de tempo integral no município de Caruaru-PE. Trata-se de um estudo descritivo com delineamento transversal e abordagem quantitativa, em que participaram 74 estudantes de ensino médio de três escolas de tempo integral de Caruaru-PE. A coleta de dados ocorreu por meio de dois questionários, um deles com 20 perguntas baseadas na prática de Educação Física na escola, e o Body Shape Questionnaire (BSQ). A partir dos resultados encontrados, concluiu-se que a maioria (52,7%) apresentou algum grau de distorção da imagem corporal. Não houve correlação entre a imagem corporal e a participação nas aulas de Educação Física.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Natalia Maria Ferreira Santana, Asces-Unita, Caruaru, Pernambuco, Brasil 2019101525@app.asces.edu.br

    Grauada em Educação Física no Centro Universitário Tabosa de Almeida (ASCES UNITA)

  • Maria Eduarda Ferreira da Conceição, Asces-Unita, Caruaru, Pernambuco, Brasil 2020103430@app.asces.edu.br

    Grauada em Licenciatura em Educação Física no Centro Universitário Tabosa de Almeida (ASCES UNITA)

  • Esther Santos Mendes, Asces-Unita, Caruaru, Pernambuco, Brasil 2018112084@app.asces.edu.br

    Grauada em Educação Física no Centro Universitário Tabosa de Almeida (ASCES UNITA)

  • Ana Paula Rodrigues Figueroa, Asces-Unita, Caruaru, Pernambuco, Brasil anafigueiroa@asces.edu.br

    Doutora em Educação (UFPE). Docente do Centro Universitário Tabosa de Almeida (ASCES UNITA)

Downloads

Publicado

2025-06-30

Edição

v. 28 (2025)

Seção

Artigos Originais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, a qual permite o compartilhamento online e gratuito do texto com o devido reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Creative Commons License

Como Citar

MARIA FERREIRA SANTANA, N. et al. Imagem corporal no contexto da Educação Física Escolar: um estudo com estudantes do Ensino Médio. Pensar a Prática, v. 28, 30 jun.2025.