Construção das identidades de gênero na infância: os discursos dos brinquedos e brincadeiras

Autores/as

  • Karine Natalie Barra Godoy Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, karine.godoy@hotmail.com https://orcid.org/0000-0002-3159-3246
  • Ludmila Mourão Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, mouraoln@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0893-7511
  • Ayra Lovisi Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, ayralovisi@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0003-4580-5526
  • Bruna Chaves Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, profabrunachaves@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-2651-3889

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v24.64935

Palabras clave:

identidad de género. Juegos y juegos. Cultura infantil. Guardería.

Resumen

Esta investigación analizó cómo la interacción entre los niños de una guardería, así como los significados de género, que surgen de los juguetes y juegos en la infancia, contribuyen a la construcción de sus identidades de género. El estudio cualitativo utilizó la observación participante para analizar la interacción entre 15 niños de una clase, de entre 3 y 4 años, con los educadores y con juguetes y juegos. Se notó que las experiencias entre los niños están cruzadas por discursos de desempeño de género. Fue evidente en las interacciones que los roles de género son cercanos a los experimentados por los adultos con quienes viven y los juguetes y juegos tienden a reproducir los roles de masculinidad y feminidad normativas.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2021-07-26

Número

Vol. 24 (2021)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License

Cómo citar

NATALIE BARRA GODOY, K. et al. Construção das identidades de gênero na infância: os discursos dos brinquedos e brincadeiras. Pensar a Prática, v. 24, 26 jul.2021.