ARTICULACIONES ENTRE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICAS: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COMO ESTRATEGIA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Jamile Dal-Cin Professora da rede pública estadual de ensino, Chapecó, Santa Catarina, Brasil, jamiledalcin@unochapeco.edu.br https://orcid.org/0000-0003-3105-9497
  • Neusa Dendena Kleinubing Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Chapecó, Santa Catarina, Brasil, neusadk@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-9064-3883

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v24.65901

Palabras clave:

Investigación-acción, Pasantía, Formación de profesores, Educación Física

Resumen

Este texto presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar las articulaciones entre pasantía e investigación-acción en los trabajos de conclusión de curso de una licenciatura en EF. Con un enfoque cualitativo de tipo documental, se caracterizaron como investigación-acción 23 trabajos, realizados en el período de 2009 a 2019. En la mayoría de los trabajos, la investigación-acción apoya la organización de la intervención pedagógica que se realizó en las pasantías curriculares obligatorias. Solo 1 presentó discusiones en las que se articulaban la pasantía y la investigación-acción con el fin de reflexionar sobre la formación docente. Se concluye que es necesario avanzar en las discusiones y estrategias de formación docente, especialmente a través de la investigación-acción.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Jamile Dal-Cin, Professora da rede pública estadual de ensino, Chapecó, Santa Catarina, Brasil, jamiledalcin@unochapeco.edu.br

    Mestre em Educação. Professora da rede pública estadual de ensino, Chapecó, Santa Catarina, Brasil.

  • Neusa Dendena Kleinubing, Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Chapecó, Santa Catarina, Brasil, neusadk@gmail.com

    Doutora em Educação. Professora na Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ. Chapecó, Santa Catarina, Brasil.

Descargas

Publicado

2021-06-28

Número

Vol. 24 (2021)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License

Cómo citar

DAL-CIN, J.; DENDENA KLEINUBING, N. ARTICULACIONES ENTRE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICAS: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COMO ESTRATEGIA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA. Pensar a Prática, v. 24, 28 jun.2021.