LA SÍNDROME DEL BURNOUT EN PROFESORES DE LA REGIÓN NORDESTE DEL PARÁ

Autores/as

  • Daniel Alvarez Pires Universidade Federal do Pará image/svg+xml
  • Paulo Augusto Pimentel Monteiro Prefeitura Municipal de Terra Alta
  • Diego Rodrigues Alencar

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v15i4.15654

Palabras clave:

Esgotamento Profissional. Educação Física e Treinamento. Docentes.

Resumen

Los objetivos de la investigación consistieron en medir las dimensiones del Burnout en profesores de Educación Física en el nordeste del Pará, y para comparar las tasas entre los sexos y entre los maestros capacitados y en formación. La muestra está compuesta por 40 profesores de Educación Física. Se utilizó el Maslach Burnout Inventory para educadores y un cuestionario socio demográfico. Los datos fueron analizados utilizando estadística descriptiva y la prueba t de Student. Encontraron valores intermedios de las dimensiones del Burnout. No hubo diferencias significativas entre los sexos, mientras que los maestros capacitados tenían un valor más elevado de agotamiento emocional. Estos resultados indican una mayor posibilidad de desarrollo de burnout en profesores con grado superior.

Palabras-clave: Agotamiento Profesional. Educación y Entrenamiento Físico. Docentes.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Daniel Alvarez Pires, Universidade Federal do Pará
    Mestre em Educação Física. Professor da Universidade Federal do Pará - Campus de Castanhal.
  • Paulo Augusto Pimentel Monteiro, Prefeitura Municipal de Terra Alta
    Professor de Educação Física
  • Diego Rodrigues Alencar
    Professor de Educação Física

Descargas

Publicado

2012-12-26

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2012)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License

Cómo citar

PIRES, D. A.; MONTEIRO, P. A. P.; ALENCAR, D. R. LA SÍNDROME DEL BURNOUT EN PROFESORES DE LA REGIÓN NORDESTE DEL PARÁ. Pensar a Prática, v. 15, n. 4, 26 dic.2012.