Esta é uma versão desatualizada publicada em 2021-04-17. Leia a versão mais recente.

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DOS CURSOS DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA APLICADA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65131

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar os desafios e possibilidades inerentes à realização de cursos de extensão para a formação continuada de professores de Língua Portuguesa. Esta pesquisa se insere no campo aplicado de estudos de linguagem, fundamentando-se teoricamente, sobretudo, nas concepções do interacionismo sociodiscursivo. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Os resultados mostram que as atividades, discussões e reflexões fomentadas nos cursos de extensão podem propiciar reconfigurações relevantes nos modos de pensar e agir de professores em formação continuada em serviço a respeito do uso da sequência didática de gênero textual como um instrumento didático. No entanto, a gestão do tempo/espaço escolar no planejamento de atividades que contemplem, articulada e equanimemente, os eixos de uso (leitura, escrita e oralidade) e de reflexão sobre a língua (análise linguística) continua sendo um desafio.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Milene Bazarim, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Campina Grande, PB, Brasil / Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP), Recife, PE, Brasil, milene.bazarim@gmail.com

    Professora assistente da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Doutoranda em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP).

  • Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Campina Grande, PB, Brasil, augusta.reinaldo@gmail.com

    Professora titular do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Possui Doutorado e Estágio pós-doutoral em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Participa do grupo de pesquisa Teorias da Linguagem e Ensino.

Downloads

Publicado

2021-04-17

Versões

Edição

v. 46 n. 1 (2021)

Seção

Artigos

Licença

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Como Citar

BAZARIM, M.; REINALDO, M. A. G. DE M. DESAFIOS E POSSIBILIDADES DOS CURSOS DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA APLICADA. Revista Inter-Ação, v. 46, n. 1, p. 391–408, 17 abr.2021.