v. 28 n. 2 (2003): Políticas públicas e educação superior

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Publicado: 2007-08-08

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Ficha (Ficha Catalográfica)

Ficha Ficha
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1448

Editorial

Editorial
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1449

Dossiê

AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E A LÓGICA CLASSIFICATÓRIA ILUMINISTA1

Daniela Silva Costa Campos

145-165
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1450
O PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS BRASILEIRAS

Zilda de Araújo Rodrigues

167-180
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1451
MODERNIDADE E PÓS-MODERNIDADE: AS TAREFAS DA UNIVERSIDADE

Marilúcia de Menezes Rodrigues

181-194
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1453
A REFORMULAÇÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFG: CONSTRUINDO UM PROJETO COLETIVO

João Ferreira de Oliveira, Luiz Fernandes Dourado, Valter Soares Guimarães

195-204
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1454
A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DO PROJETO DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM GOIÁS

Wanderson Ferreira Alves

205-217
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1455
A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL: POSSIBILIDADES FORMATIVAS

Rúbia de Cássia Oliveira

219-235
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1456

Resenhas

MASCARENHAS, Ângela Cristina Belém. Desafiando o Leviatã: sindicalismo no setor público

Neusa Maria da Conceição

237-240
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1457
ARCE, Alessandra. A pedagogia na "era das revoluções": uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.

Diane Valdez

241-249
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.28889

Documentos

A FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFG DIANTE DA DIMENSÃO PEDAGÓGICA DAS LICENCIATURAS

Marcos Corrêa Silva Loureiro

251-259
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1458