v. 30 n. 2 (2005): Educação, linguagem e psicanálise

Publicado: 2007-08-08

Expediente

• Expediente (Ficha Catalográfica)

  Expediente Expediente

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1307

Editorial

• Editorial

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1308

Dossiê

• O AMOR PELO INAPREENSÍVEL

  Roberto Mello

  223-233

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1309

• ESTRANGEIROS EM SEU PRÓPRIO PAÍS

  Suely Aires Pontes

  235-247

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1310

• O LUGAR DO OUTRO NAS TEORIAS SOBRE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

  Conceição Aparecida Costa Azenha

  249-266

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1311

• SOB(RE) O TEXTO: O DOMÍNIO DO SIGNIFICANTE

  Maria Alice Sousa Carvalho

  267-278

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1312

• AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM E SINGULARIDADE DA FALA DA CRIANÇA

  Glória Carvalho

  279-288

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1313

• AUTISMOS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA SE PENSAR O SUJEITO EM PSICANÁLISE

  Nina Virginia Araújo Leite

  289-296

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1314

• A ESCOLA COMO PARCEIRO-SINTOMA

  Sonia Borges

  297-303

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1315

• A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE CONSCIÊNCIA EM FREUD, MARX E ADORNO

  Camila Passos Fleury de Oliveira

  305-329

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1316

• INVESTIGAÇÃO ACERCA DO CONCEITO DE SIMBOLISMO NO INTERIOR DA PSICANÁLISE

  Francisco Verardi Bocca

  331-357

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1317

Documentos

• PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E OUTROS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA FE/UFG

  Vàrios Autores Vàrios Autores

  359-370

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1319

Teses e Dissertações

• DISSERTAÇÕES E TESES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FE-UFG

  371-380

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1318