v. 39 n. 2 (2014): Teoria crítica, psicologia e educação

Publicado: 2014-09-01

Expediente

• EXPEDIENTE, FICHA CATALOGRÁFICA, EDITORIAL

  Cristóvão Giovani Burgarelli

  I-XII

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31713

Dossiê

• A CULTURA DIGITAL, A SEMIFORMAÇÃO E O NOVO ELO PEDAGÓGICO

  Antônio A. S. Zuin

  241-256

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31705

• DIALÉTICA NEGATIVA: FILOSOFIA E METAFÍSICA - TENSÕES

  Bruno Pucci

  257-270

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31706

• PSICOLOGIA E FORMAÇÃO: O OLHAR DO CAÇADOR

  José Leon Crochík

  271-283

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31707

• CENAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS E SUAS RELAÇÕES COM O DESENVOLVIMENTO DA RACIONALIDADE TECNOLÓGICA

  Luiz A. Calmon Nabuco Lastória

  285-295

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31708

• ADORNO E OS TIPOS DE COMPORTAMENTO MUSICAL: ATUALIDADE E LIMITES DE UMA CATEGORIZAÇÃO

  Monique Andries Nogueira

  297-310

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31709

• EDUCAÇÃO E PSICANÁLISE EM ADORNO - A (RE)VERSÃO APOLOGÉTICA DA CULTURA

  Sílvia Rosa da Silva Zanolla

  311-327

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31710

• A EDUCAÇÃO NA ÉPOCA DA CONECTIVIDADE EM REDE OU: QUE FIM LEVOU A AUTONOMIA?

  Wolfgang Leo Maar

  329-353

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31711

• A (IM)POTÊNCIA DA EXPERIÊNCIA E DO INDIVÍDUO EM FIM DE PARTIDA

  Yonara Dantas de Oliveira

  355-378

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31712

Artigos

• AS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA, NA SOCIEDADE CAPITALISTA

  Fábia Magali Santos Vieira, Raquel de Almeida Moraes

  379-395

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.20878

• EDUCAÇÃO, TRABALHO E FLEXIBILIZAÇÃO: PERSPECTIVAS NA AGENDA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

  Waine Teixeira Junior, Silvia de Fátima Pilegi Rodrigues

  397-411

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.20896

• INTERLOCUÇÕES ENTRE O ENSINO SUPERIOR E A EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Luzia Franco Duarte, Janaína Aparecida de Mattos Almeida

  413-429

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.20901

• PONTOS NODAIS PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

  Leticia Jensen de Oliveira Costa

  431-449

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.20902

Teses e Dissertações

• PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FE–UFG

  451-459

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31714