v. 43 n. 2 (2018): Educação, Cultura e Violência

Publicado: 2018-08-30

Expediente

Expediente, Ficha Catalográfica, Apresentação

Kellen Cristina Prado da Silva

I-XIII
- PDF/A

Dossiê

A regressão da audição e a barbárie: as (IM) possibilidades de transcendência da música estandardizada

Paola Regina Carloni

288-305
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52298
Resistência à barbárie a partir de uma biblioteca escolar em um contexto de vulnerabilidade social

Sabrine Lino Pinto, Sônia Cristina Soares Dias Vermelho

306-324
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52345
A cultura da violência e o processo formativo para a experiência: notas a partir da reflexão sobre a educação após Auschwitz

Estelamaris Brant Scarel

325-340
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52452
Violência, juventudes e educação: uma leitura sobre construções discursivas

Valentina Carranza Weihmuller, Vera Helena Ferraz de Siqueira, Andréa Costa da Silva

341-359
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52490
Violência contra a criança, educação em direitos humanos e justiça curricular

Branca Jurema Ponce, Juliana Fonseca de Oliveira Neri

360-377
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52511
Aspectos estruturais da violência no campo: uma revisão bibliográfica a partir do caso brasileiro

Juliana Maria Magalhães Lopes Cerqueira, Denes Dantas Vieira

378-392
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52517
A persistência do trote universitário e da violência no contexto educacional

Carlos Eduardo Ramos, Caobe Lucas Rodrigues de Sousa

393-411
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52526
Notas sobre as entrevistas com professores de uma escola privada e outra pública do município de Campo Grande – MS

Branca Maria de Meneses, Dulce Regina dos Santos Pedrossian, Fernanda Rita Levandoski

412-432
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52503
Violência e juventude em Goiás: narrativas dos jovens de escolas públicas

Miriam Fábia Alves

433-449
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52504
(De)formação da individualidade e (in)disposição para a violência: pressupostos subjetivos e objetivos

Luís César Souza

450-466
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52508
Reflexiones en torno a la sociedad, violencia y educación

Marisa Vázquez Martínez, Alicia Pérez Tarrés, Leonor Maria Cantera Espinosa, Joilson Pereira da Silva

467-483
- PDF/A (espanhol)
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.54505
How and where? The violence against woman with disabilities in Portugal

Carlos Veloso da Veiga, Paula Campos Pinto, Maria da Conceição Quinteiro

484-514
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.54506

Artigos

Breve reflexão: educação, autoritarismo e violência sob a análise da teoria crítica frankfurtiana

Cleudes Maria Tavares Rosa

515-528
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52493
Civilização, violência e educação: uma leitura a partir de Freud e Adorno

Dayanna Pereira dos Santos

529-548
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52261
Os discursos e os dilemas da formação estética entre emancipação e barbárie

Márcia Torres Pereira

549-567
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52466
Trajetórias das juventudes populares – vidas mambembes que se resignificam em seus cotidianos

Noelia Rodrigues Pereira Rego

568-582
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.45914
Educação física escolar: os impactos sociais na vida de pessoas transexuais em Belém do Pará

Lucas Bernardo Barroso, Wladirson Ronny da Silva Cardoso, Marcelo Ribeiro de Mesquita

583-599
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.48908
O escola sem partido e o discurso sobre uma suposta "ideologia de gênero"

Fabiana Aparecida de Carvalho, Alexandre Luiz Polizel

600-614
- PDF/A
- XML
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.48954

v. 43 n. 2 (2018): Educação, Cultura e Violência

Expediente

Expediente, Ficha Catalográfica, Apresentação

Dossiê

A regressão da audição e a barbárie: as (IM) possibilidades de transcendência da música estandardizada

Resistência à barbárie a partir de uma biblioteca escolar em um contexto de vulnerabilidade social

A cultura da violência e o processo formativo para a experiência: notas a partir da reflexão sobre a educação após Auschwitz

Violência, juventudes e educação: uma leitura sobre construções discursivas

Violência contra a criança, educação em direitos humanos e justiça curricular

Aspectos estruturais da violência no campo: uma revisão bibliográfica a partir do caso brasileiro

A persistência do trote universitário e da violência no contexto educacional

Notas sobre as entrevistas com professores de uma escola privada e outra pública do município de Campo Grande – MS

Violência e juventude em Goiás: narrativas dos jovens de escolas públicas

(De)formação da individualidade e (in)disposição para a violência: pressupostos subjetivos e objetivos

Reflexiones en torno a la sociedad, violencia y educación

How and where? The violence against woman with disabilities in Portugal

Artigos

Breve reflexão: educação, autoritarismo e violência sob a análise da teoria crítica frankfurtiana

Civilização, violência e educação: uma leitura a partir de Freud e Adorno

Os discursos e os dilemas da formação estética entre emancipação e barbárie

Trajetórias das juventudes populares – vidas mambembes que se resignificam em seus cotidianos

Educação física escolar: os impactos sociais na vida de pessoas transexuais em Belém do Pará

O escola sem partido e o discurso sobre uma suposta "ideologia de gênero"

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