v. 29 n. 1 (2004): Experiências pedagógicas

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Publicado: 2007-08-08

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Ficha (Ficha Catalográfica)

Ficha Ficha
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1422

Editorial

Editorial
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Ensaio

ESCUELA Y CIUDAD: ESTÉTICA Y ÉTICA EN EL PERÍODO DE CONFORMACIÓN DEL ESTADO-NACIÓN EN LA ARGENTINA

Diana Milstein, Héctor Mendes

11-23
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1337

Dossiê

A TRAJETÓRIA DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL

Ana Pereira Negry Muta

25-41
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1330
PERCURSOS E DESAFIOS DA MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM DOURADOS–MS

Maria Dilnéia Espíndola, Dirce Nei Teixeira de Freitas

43-62
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1331
AVALIAÇÃO: O QUE O ALUNO ESPERA DO PROFESSOR?

Antônio Wilson Pagotti, Sueli Assis de Godoy Pagotti

63-78
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1332
REFLEXÕES SOBRE A BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO NO CURRÍCULO DE PEDAGOGIA E NAS LICENCIATURAS

André Barcellos Carlos de Souza

79-106
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1333
“INOCENTES EXPOSTOS”: O ABANDONO DE CRIANÇAS NA PROVÍNCIA DE GOIÁS NO SÉCULO XIX

Diane Valdez

107-129
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1334
SOBRE A INVESTIGAÇÃO SOCIAL EMPÍRICA: CONSIDERAÇÕES INICIAIS BASEADAS NO PENSAMENTO DE ADORNO E HORKHEIMER

Flávia Maria Soares Pereira da Silva

131-143
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1335

Documentos

PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DA INFÂNCIA E DA ADOLESCÊNCIA

Documentos Documentos

145-174
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DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1336