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Resultado da pesquisa

• ESCOLA MODELO, PARA QUEM? INVESTIMENTO DISCRICIONÁRIO E IGUALDADE JURÍDICA EM QUESTÃO

  Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Sidinei Cruz Sobrinho

  171-183

  2022-04-30

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.71426

• O letramento literário no ensino médio em Goiás: crítica das orientações e referências curriculares estaduais

  Cleiry de Oliveira Carvalho, Cássio Tavares

  166-186

  2026-02-02

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i1.50804

• LAICIDADE, TOLERÂNCIA E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES NA REDE PÚBLICA EM UM MUNICÍPIO NO INTERIOR PERNAMBUCANO

  Phablo Freire, Amanda Matos do Nascimento

  309-326

  2026-01-21

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i2.56561

• INTERFACES ENTRE A PEDAGOGIA SOVIÉTICA E O DECOLONIALISMO: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL

  Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

  876-889

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.83129

• “NEM TUDO SÃO FLORES”: OS DESAFIOS NO ACESSO E PERMANÊNCIA À EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR DE PESSOAS TRANSEXUAIS E TRAVESTIS EM PERNAMBUCO

  Adriano de Freitas Alves, Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Jônatan David Santos Pereira

  1764-1780

  2024-12-20

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.79466