Educación ambiental y sostenibilidad

Un estudio de caso en la comunidad Ponta da Serra (Amajari) en la región amazónica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/racs.v9.79428

Palabras clave:

cultura, recursos naturales, comunidad indígena, conservación, preservación

Resumen

Los entornos naturales han sido cada vez más impactados; prácticamente no existen ambientes intactos y la presencia humana está en todas partes. En las comunidades indígenas no es diferente, incluso cuando estas personas son consideradas guardianes del medio ambiente debido a su relación de dependencia con los recursos naturales para su supervivencia. El principal objetivo de este artículo es demostrar las prácticas ambientales que los habitantes de la comunidad de Ponta da Serra utilizan como forma de conservar el medio ambiente, incluyendo los recursos florísticos obtenidos en su rutina diaria. La investigación se basa en actividades de campo y en la investigación bibliográfica. Fue posible observar que algunas prácticas, como la recolección de semillas, la implantación de viveros, las actividades educativas en la escuela y el campo agroforestal, son las principales prácticas evidenciadas en esta comunidad. En particular, la educación ambiental desempeña un papel crucial, ya que sensibiliza a los miembros de la comunidad, especialmente a las generaciones más jóvenes, sobre la importancia de preservar los recursos naturales. Através de programas educativos y actividades prácticas, la comunidad fomenta un sentido de responsabilidad y conexión con el medio ambiente, asegurando que las prácticas sostenibles se transmitan y mantengan para las futuras generaciones.

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Biografía del autor/a

  • Mariana Souza da Cunha, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, mariana.cunha@ufrr.br

    Possui Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Roraima (2006), mestrado em Recursos Naturais pela Universidade Federal de Roraima (2010), atualmente cursa Doutorado em Ciências Ambientais com ênfase em Recursos Naturais na UFRR . É professora da Universidade Federal de Roraima do Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena no Curso de Licenciatura Intercultural e colabora no curso de Gestão Territorial Indígena. Tem experiência na Educação, educação indígena, formação de professores, na área de Ecologia, com ênfase em Ecologia de Ecossistemas. Atua na área de Ciências Naturais principalmente nos seguintes temas: Biodiversidade, Educação, Etnomatemática, Saúde e meio ambiente, alimentação, degradação ambiental, conhecimento tradicional, savana, lavrado, árboreo, arbustivo, medicina indígena e oscillatoria limosa. Ultimamente tem direcionado seus trabalhos de pesquisa para o Ensino das Ciências da Natureza e Matemática nas escolas Indígenas e também realiza pontualmente trabalhos na perspectiva de recuperação de área degradadas nas comunidades indígenas.

  • Thales Frederico Ribeiro Fonseca, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, thalesfonsecarr@hotmail.com

    Fisioterapeuta, Mestre em Ciências da Saúde, Doutorando em Recursos Naturais - UFRR.

  • Jesús Jordán Marquina, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, jordanmarquina106@gmail.com

    Geógrafo: Especialista em Geoprocessamento, Levantamentos Topográficos, Levantamentos Fotogramétricos. Estúdios de Impacto Ambiental e Ordenação do Território.
    Inventario e Gestão de Recursos Naturais. Doutorando em Ciências Ambientais pela UFRR.

  • Maria Bárbara de Magalhães Bethonico, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, maria.bethonico@ufrr.br

    Graduada em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (1995), mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002), doutorado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (2009) e pós-doutorado em Antropologia Social pelo CIESAS Cidade do México (2018). Professora da Universidade Federal de Roraima, Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena e no programa de Pós-graduação em Recursos Naturais/PRONAT. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Gestão Territorial Indígena.

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Publicado

2026-06-18 — Actualizado el 2026-06-19

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Número

Vol. 9 (2025)

Sección

Artigos

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Cómo citar

CUNHA, M. S. DA et al. Educación ambiental y sostenibilidad: Un estudio de caso en la comunidad Ponta da Serra (Amajari) en la región amazónica. Articulando e Construindo Saberes, v. 9, p. e79248, 19 jun.2026.