O sofrimento mental entre adolescentes e os benefícios através da arte

Auteurs-es

  • Mariana Ávila Ferreira Universidade Anhanguera Uniderp (UNIDERP), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, marianaavilaferreira@hotmail.com https://orcid.org/0000-0003-4060-205X
  • Erlinda Martins Batista Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, erlindabatista@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0305-789X
  • Edna de Souza Olive Secretaria de Estado de Saúde (SES), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, ednasouzaolive@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-4256-6611

DOI :

https://doi.org/10.5216/revufg.v20.66525

Résumé

O sofrimento mental é prevalente durante a adolescência, no entanto, o uso da Arte está em ascensão como atividade para amenizar este problema. Logo, o artigo objetivou analisar a realização de Oficinas de Arte para detectar a ocorrência de sofrimento mental em adolescentes de uma escola pública, analisando também os benefícios resultantes da participação na Oficina. No âmbito da extensão universitária, houve compartilhamento do conhecimento adquirido e o desenvolvimento da realidade social da escola. Na perspectiva qualitativa, tabulou-se e categorizou-se os dados sob a teoria da análise de conteúdo. As análises fundamentam-se na teoria da interação de Vygotsky, e apontam quatro entre sete estudantes com sofrimento mental. Além de que a Oficina de Arte gerou os seguintes benefícios: “superação”, “expressividade”, “discernimento” e “tranquilidade”. Assim, o estudo fortalece a ação social e promove a relação universidade e comunidade, no tripé; ensino, pesquisa e extensão.

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Biographies de l'auteur-e

  • Mariana Ávila Ferreira, Universidade Anhanguera Uniderp (UNIDERP), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, marianaavilaferreira@hotmail.com

    Graduanda de medicina em Universidade Anhanguera Uniderp (UNIDERP), Mato Grosso do Sul.

  • Erlinda Martins Batista, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, erlindabatista@gmail.com

    Possui graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS (1989), Pós-graduação lato sensu em Orientação Pedagógica em Educação a Distância (CED/UFMS, 2002) Mestrado em Educação - PPGEdu/UFMS/2006 e Doutorado em Educação também pela UFMS (PPGEdu/UFMS, 2013). Atuou na Educação a Distância/UFMS no período de 2000 a 2017. Atuou também como Professora Formadora no Curso de Pós-graduação lato sensu Mídias na Educação ofertado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul em parceria com UAB/CAPES de 2017 a 2019 e no programa Mídias na Educação no período de 2006 a 2017. Criou o Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Estudos em Educação a Distância - GINPEAD em 2014, o qual coordena até o momento atual. Tem participado do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino de Ciências - GINPEC, desde 2004, e tem sido membro do Grupo de Pesquisa em Educação a Distância - EaD/CO desde 2014. Compõe o Grupo de pesquisa Edu Tech desde meados de 2019. Atualmente compõe o quadro de docentes da Universidade para o Desenvolvimento da Região do Pantanal - UNIDERP - Anhanguera, atuando no Programa de Pós-graduação stricto sensu Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, da referida instituição, na qual tem atuado nas disciplinas: Políticas Públicas para o Uso de Tecnologias; Ensino, Cultura e Tecnologias; Metodologia da pesquisa; e Formação Docente. Compõe a linha 1 de pesquisa, do referido mestrado e tem orientado pesquisas de IC, PIBIC e stricto sensu em temáticas cujo principal objeto é o Uso de Tecnologias no Ensino de Ciências. Compõe ainda a Comissão de criação do Curso de Pedagogia Online da Faculdade Resultados em Campo Grande - MS. Além disso tem pesquisado os problemas éticos vivenciados por professores da educação básica e também as tecnologias aplicadas ao ensino de ciências e matemática, no período de 2017 a 2019. Tem produzido artigos que discutem tais dilemas éticos e também o uso de tecnologias no âmbito escolar. Atualmente tem se debruçado nas questões da inclusão de trabalhadores em situação de vulnerabilidade social (catadores de resíduos sólidos de Campo Grande - MS) no uso de tecnologias digitais, com projeto nesta temática em andamento. Já atuou e ainda atua como orientadora no campo da metodologia científica. Atua como Professora Formadora de Professores (Na 6ª edição em andamento) e Instrutores de Yoga (filiada à Aliança do Yoga), como Presidente da Associação Educacional Besant, e UNICONSPORTAL. Tem atuado na oferta de Yoga para Especiais, mais especificamente na Associação Educacional de Atendimento ao Deficiente Mental - ASEADEM. Possui habilidades e competências para o cargo de tecnóloga de tecnologia da informação cujas ações foram recorrentes de fevereiro de 1984 a fevereiro de 2018 na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, da qual está aposentada desde fev/2018. E também possui experiência na área de Educação, com ênfase em Orientação e Aconselhamento Pedagógico, tendo atuado também e principalmente nos seguintes temas: Educação a distância, Educação e Mídias, Tecnologias e suas linguagens, Fórum online, Interação na aprendizagem em AVA e ainda como Professora de Yoga Clássico.

  • Edna de Souza Olive, Secretaria de Estado de Saúde (SES), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, ednasouzaolive@gmail.com

    Licenciada em Artes Visuais pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, atualmente trabalha na Secretaria de Estado de Saúde de Mato Grosso do Sul (SES).

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Publié

2020-12-07

Numéro

Vol. 20 (2020): Revista UFG

Rubrique

Artigos

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Comment citer

FERREIRA, M. Á.; BATISTA, E. M.; OLIVE, E. DE S. O sofrimento mental entre adolescentes e os benefícios através da arte. Revista UFG, v. 20, n. 26, 7 déc.2020.