A netnografia como pesquisa cibercultural na escola e em suas comunidades online

Autores

  • Cláudio Lúcio Mendes Universidade Federal de Lavras (UFLA), Lavras, Minas Gerais, Brasil, claudio.mendes@ufla.br https://orcid.org/0000-0001-6114-0566
  • Michelle Ramos de Freitas Prefeitura Municipal de Mariana (SM), Mariana, Minas Gerais, Brasil, michelle_freitas2000@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0003-3929-3405
  • Rafael Silva Universidade Federal de Lavras (UFLA), Lavras, Minas Gerais, Brasil, rafael.silva6@estudante.ufla.br https://orcid.org/0000-0002-8831-0374

DOI:

https://doi.org/10.5216/revufg.v21.69960

Resumo

Este texto traz reflexões sobre a netnografia para a investigação de ambientes escolares e suas comunidades online, problematizando-se a popularização de artefatos tecnológicos e das conexões móveis no contexto da cibercultura. Objetiva-se discutir a netnografia apontando seus possíveis usos investigativos em processos ciberculturais na educação escolar. Como resultado, reflete-se sobre a utilização de uma metodologia capaz de dar diretrizes, formas de coletas de dados, procedimentos éticos, além de apoiar as análises dos dados coletados, empregando-se ferramentas online. Aponta-se algumas aplicações da netnografia em investigações no ambiente escolar, discutindo-se quatro ferramentas para a coleta e análise de dados para serem empregadas em investigações em contextos de comunidades online. Concluindo o texto, elabora-se algumas ponderações sobre a cibercultura, as comunidades escolares online e o emprego da metodologia aqui discutida.

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Publicado

08-11-2021

Edição

v. 21 (2021): Revista UFG

Seção

Dossiê - Cibereducação: Fundamentos, Interfaces e Pedagogias Emergentes

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Como Citar

MENDES, C. L.; FREITAS, M. R. DE; SILVA, R. A netnografia como pesquisa cibercultural na escola e em suas comunidades online. Revista UFG, v. 21, n. 27, 8 nov.2021.