DECIFRA-ME OU TE DEVORO

Uma proposta de ensino-aprendizagem da história do Egito por meio do jogo Discovery Tour e do aplicativo Daybook

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/revufg.v25.80307

Palavras-chave:

Aprendizagem baseada em jogos, Daybook, Discovery Tour

Resumo

Esta pesquisa tem como finalidade apresentar duas proposições de trabalho escolar para o jogo eletrônico “Discovery Tour: Egito”. Elas são pertinentes tanto para alunos do Fundamental II quanto para alunos do Ensino Médio do componente curricular “História”, disciplina das Ciências Humanas. Para chegar às propostas, lançou-se mão daquilo que Aarseth chama de a melhor forma de adquirir conhecimento sobre um jogo: jogá-lo. Os resultados destacam que há chances de êxito em tornar significativas as aprendizagens advindas da interação com o game quando o estudante/jogador faz registros em um diário de bordo eletrônico do conhecimento obtido e o compartilha com seus pares, desencadeando discussões que poderão enriquecer seus conhecimentos e experiências com os conteúdos em questão.

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Biografia do Autor

  • Luiz Adolfo Andrade, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador, Bahia, Brasil, laandrade@uneb.br

    Professor Titular na Universidade do Estado da Bahia,  atuando no Curso Superior de Tecnologia em Jogos Digitais e no Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade. Coordena o Laboratório de Estudos de Mídia e Espaço (LEME). Realizou estágio de pós- doutorado no Center For Computer Games Research. na IT - Universidade de Copenhagen. Doutor em Comunicação pela Universidade Federal da Bahia (2012).

  • Deivison Conceição dos Santos, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador, Bahia, Brasil, deivisonconceicaosantos@hotmail.com

    Mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade Estadual da Bahia (UNEB). Membro do grupo de pesquisa Laboratório de Estudos de Mídias e Espaço (LEME) do Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia. Atualmente é professor de Língua Portuguesa do Colégio Estadual do Campo João Marques da Silva, Ribeira do Pombal, Bahia.

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Publicado

12-05-2025 — Atualizado em 06-06-2025

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Edição

v. 25 (2025): Revista UFG

Seção

Artigos

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Como Citar

ANDRADE, L. A.; SANTOS, D. C. DOS. DECIFRA-ME OU TE DEVORO: Uma proposta de ensino-aprendizagem da história do Egito por meio do jogo Discovery Tour e do aplicativo Daybook. Revista UFG, v. 25, n. 31, 6 jun.2025.