High Tide and Low Tide: Pedagogical Experiences in Ciranda Dance in High School in Recife/Pernambuco

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5216/ac.v11i2.83829

Abstract

This educational/dance-focused study aims to explore the teaching experiences of Ciranda Dance in the Elective Traditional Dances of the Northeast at the Escola de Referência em Ensino Médio Sizenando Silveira – EREM Size (Recife/Pernambuco) in 2022. It is worth highlighting that, in August 2021, Ciranda was recognized by the Brazilian Institute of Historical and Artistic Heritage (Iphan) as an Intangible Cultural Heritage of Brazil, opening new pathways for its circulation, learning, and reinterpretation in educational settings. To organize the trajectory of this study, the text is structured in two waves: the first dedicated to reflections on Ciranda in Pernambuco and the second on teaching the Ciranda Dance repertoire in school. Subsequently, we reflect on the teaching processes of Ciranda Dance in Basic Education and their implications regarding social issues. This study emphasizes that dance teaching-learning processes must foster the formation of politicized, ethical individuals, capable of positioning themselves creatively and transgressively in the face of the episodes of violence that mark our reality.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

  • Alexsander Barbozza da Silva, Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia, Brasil, abarbozza@outlook.com

    Dance artist and teacher.  PhD scholarship recipient from the Bahia State Research Support Foundation (FAPESB) and Master's degree in Dance from the Graduate Program in Dance at the Federal University of Bahia (PPGDança/UFBA). Specialist in Art/Education from the Venda Nova do Imigrante College (FAVENI) and Bachelor's Degree in Dance from the Federal University of Pernambuco (UFPE). I have dedicated myself to research that follows the tracks of the insertion of Dance in Basic Education, Dance curricula, and the initial training processes of teachers in the field. I am currently a substitute professor in the Dance Degree program at UFPE.

References

BARBOSA, Ana Mae. Modernidade e pós-modernidade no ensino da arte. MAC Revista: São Paulo, 1992.

BARBOZZA, Alexsander da Silva. Planejamento da Eletiva Danças Tradicionais do Nordeste. Escola de Referência em Ensino Sizenando Silveira. SIEPE: 2022.

BENJAMIM, Roberto Emerson Câmara. Folguedos e danças de Pernambuco – Recife: Fundação de Cultura da Cidade do Recife, 1989. (Coleção Recife, LV) 2ª edição.

BRASILEIRO, Lívia Tenório; FILHO, Márcio José do Nascimento Filho. A contribuição de Isabel Marques nas produções sobre "Dança" e "Ensino de Dança" na Educação Física. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte: São Paulo, v. 31, n. 7, 2017. Disponível em: <https://revistas.usp.br/rbefe/article/view/141774>. Acesso em: 07 fev. de 2025.

CALLENDER, Déborah. Histórias da ciranda : silêncios e possibilidades. Textos escolhidos de cultura e arte populares, Rio de Janeiro, v.10, n.1, p. 113- 132, mai. 2013. Disponível em: . Acesso em: 07 fev. de 2025.

DINIZ, Jaime. Ciranda: roda de adultos no folclore pernambucano. Revista do Departamento de Extensão Cultural e Artística. Recife, 1960.

DINIZ, Jaime. Ciranda: dança popular. Estudos Avançados. Dossiê Nordeste I, São Paulo, v. 1, n. 1, 1987.

hooks, bell. Ensinando a Transgredir: A educação como prática da liberdade. Trad. Marcelo Brandão Cipolla. - 2.ed. - São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2017.

hooks, bell. Ensinando pensamento crítico: sabedoria prática. Trad. Bhuvi Libanio. São Paulo: Elefante, 2020.

hooks, bell. Ensinando Comunidade: uma pedagogia da esperança. Trad. Kenia Cardoso - São Paulo: Elefante, 2021.

KILOMBA, Grada. Memórias de plantação: episódios de racismo do cotidiano. Trad. Jess Oliveira, - 1ª ed. - Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.

MARQUES, Isabel Azevedo. Dançando na escola. Revista Motriz: São Paulo, v.3, n. 1, 1997. Disponível em: <https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/6496/4744>. Acesso em: 07 fev. de 2025.

MARQUES, Isabel Azevedo. Ensino da Dança Hoje: textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999.

MARQUES, Isabel Azevedo. Metodologia para o Ensino da Dança: luxo ou necessidade. (Orgs.). PEREIRA, Roberto; SOTER, Silvia. Lições de Dança 4. Rio de Janeiro: UniverCidade Editora, 2003.

MARQUES, Isabel Azevedo. Dançando na escola. São Paulo: Cortez; 2003.

MARQUES, Isabel Azevedo. Linguagens da Dança: Arte e Ensino. São Paulo: Digitexto, 2010a.

MARQUES, Isabel Azevedo. De tripé em tripé: o caleidoscópio do Ensino da Dança. (Orgs.). BARBOSA, Ana Mae; CUNHA, Fernanda Pereira. In: Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais. São Paulo: Cortez, 2010b.

MARQUES, Isabel Azevedo. Interações: crianças, dança e escola. Org: Maria Cristina Carapelo Lavrador Alves. São Paulo: Blucher, 2012. (Coleção InterAções).

PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Currículo de Pernambuco: Ensino Médio. União dos Dirigentes Municipais de Educação; Coordenação Ana Coelho Vieira Selva, Sônia Regina Diógenes Tenório; apresentação Marcelo Andrade Bezerro Barros, Natanael Jose da Silva - Recife: A secretaria, 2021.

RABELLO, Evandro. Ciranda: dança de roda, dança da moda. Recife: Universitária,1979.

TELLER, Sônia. Lia de Itamaracá, Rainha da Ciranda: de mãos dadas com a História. Revista Caminhos da História: Monte Carlos, v. 2, 8, n.1, 2023. Disponível em: <https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/caminhosdahistoria/article/view/6133/6148>. Acesso em: 07 fev. de 2025.

VICENTE, Tamisa Ramos. Vamos cirandar, políticas públicas de turismo e cultura popular: festivais de ciranda em Pernambuco 1960-1980. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-graduação em Turismo da Universidade de Caxias do Sul, 2008. Disponível em: <https://repositorio.ucs.br/handle/11338/311>. Acesso em: 07 fev. de 2025.

Downloads

Published

2026-04-23

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025): Arts on Stage, Outreach, and Society

Section

Varied Themes

License

Copyright (c) 2025 Alexsander Barbozza da Silva

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

The Art on Stage Journal uses the Creative Commons - Attribution-Non-Commercial 4.0 International license as a basis for transferring rights, for open access journals (Open Archives Initiative - OAI).

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

1) Authors retain the copyright and grant the Art on Stage Journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution Non Commercial License.

2) Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this Journal (eg, publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

3) Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, provided that the reference to the place of publication is cited, that is, the electronic address / reference of Art on Stage Journal.

4) The authors of the works published in the Art on Stage are expressly responsible for their content.

5) Authors will not be paid for publication of works in the Art on Stage Journal.

How to Cite

BARBOZZA DA SILVA, A. High Tide and Low Tide: Pedagogical Experiences in Ciranda Dance in High School in Recife/Pernambuco. Art on Stage Journal, v. 11, n. 2, p. 379 a 407, 23 Apr.2026.