DIFICULDADES ESCOLARES E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v16i1/2.55231Resumen
O artigo contém uma reflexão sobre o rebaixamento escolar de crianças, que não são portadoras de deficiências intelectuais básicas ou dificuldades emocionais graves, mas, que, no entanto, parecem apresentar uma interação limitada com os objetos de conhecimento trabalhos na escola. Um estudo mais aprofundado de tais crianças nos leva a concluir por deficiência na interação da criança com o meio que, quando corrigidas por processos de ensino mais adequados, propiciam melhor interação e trazem diferenças significativas em seu rendimento escolar. Vygotsky (1988), analisando as relações entre desenvolvimento e aprendizagem, afirma que a aprendizagem produz o desenvolvimento, e concluir que atrasos na aprendizagem repercutem não só no rendimento escolar, como acarreta um comprometimento do ritmo do desenvolvimento infantil, sem que este comprometimento signifique retardo da criança ou perda de seu potencial de desenvolvimento, mas exige uma readaptação do ensino às dificuldades individuais demonstradas por cada criança.Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Inter-Ação utiliza como base para la cesión de derechos la licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International para revistas de acceso abierto (Open Archives Initiative - OAI). Por «acceso abierto» se entiende la puesta a disposición gratuita en Internet, para que los usuarios puedan leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o citar el texto íntegro de los documentos, procesarlos para su indexación, utilizarlos como datos de entrada para programas informáticos o emplearlos para cualquier otro fin legal, sin barreras económicas, legales o técnicas.
Los autores que publican en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
1) Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, quedando el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution, que permite compartir el trabajo siempre que se reconozca la autoría y la publicación inicial en esta revista.
2) Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional o como capítulo de un libro), siempre que se reconozca la autoría y la publicación inicial en esta revista.
3) Se permite y se anima a los autores a publicar y difundir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios constructivos, así como aumentar el impacto y el número de citas del trabajo publicado.
Cómo citar
