Archivos

• 

  Dossiê 50 anos da Revista Inter-Ação da Universidade Federal de Goiás (UFG)

  Vol. 51 Núm. 1 (2026)

  Nosso primeiro número da Revista Inter-Ação de 2026 traz um Dossiê Comemorativo dos nossos 50 anos de nossa Revista, um período rico de histórias, memórias e divulgação do conhecimento. Como já disseram as pessoas que organizaram, esse meio século de publicação carrega as marcas do que passou a universidade pública, bem como, a pós-graduação e a pesquisa em educação. Nossa Revista enseja novas pesquisas sobre os trabalhos publicados, suas origens, abordagens, regiões do país, identificação étnico-racial e de gênero ou tantas outras possibilidades que a pesquisa em educação apresenta. Por outro lado, a publicação online dos números da Revista e seu acesso aberto revelam o compromisso público com a produção e divulgação do conhecimento.

• 

  V. 50, N. 3, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

  Vol. 50 Núm. 3 (2025)

  Nuestro número, en su primer bloque de nuestra edición, presenta artículos que se centran en la cuestión de género, el segundo bloque aborda la temática indígena y quilombola en el territorio amazónico, y el tercer bloque presenta la cuestión medioambiental como eje articulador. El cuarto bloque acompaña las disputas en torno a la educación especial en Brasil, el tema de las desigualdades conecta el quinto bloque, y el encarcelamiento y la militarización de la educación aglutinan nuestro sexto bloque. En el campo de las políticas educativas actuales, las reformas educativas han sido objeto de numerosas investigaciones y estudios. Nuestro séptimo bloque reúne artículos sobre este tema. El tema de la formación y la salud docente es el foco del octavo bloque. Por último, nuestro noveno y último bloque reúne artículos de diferentes temas: adolescencia, cine, literatura infantil, currículo y Paulo Freire.

   

• 

  V. 50, N. 2, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

  Vol. 50 Núm. 2 (2025)

  Este segundo número de la revista ha sido cuidadosamente elaborado para usted, querido lector y lectora! En él se debaten temas como la educación de jóvenes y adultos, la educación infantil, las experiencias y la formación docente, los fundamentos de la educación, la educación y las tecnologías, la educación inclusiva y la educación superior a partir de un conjunto de artículos organizados en ocho bloques.

• 

  V. 50, N. 1, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

  Vol. 50 Núm. 1 (2025)

  Este primeiro número da Revista apresenta uma diversidade de artigos que contribui com os debates da educação nesse momento. Além disso, os 28 artigos advêm de quatro regiões do país, a saber: Centro-Oeste, Nordeste, Sudeste e Sul, além de um artigo de Portugal. A maioria dos artigos conta com autoria de pessoas vinculadas às instituições públicas de educação superior (IES), sendo 14 de IES federais e 7 estaduais. Três publicações são de IES privadas. Em sua maioria os artigos abordam a educação superior, mas também temos artigos que abordam a educação básica, as questões de metodologia e currículo, educação especial e educação profissional técnica.

• 

  Dossiê Desigualdades educacionais e escolares e os marcadores sociais: arranjos, pesquisas e proposições

  Vol. 49 Núm. 3 (2024)

  Este dossiê se justifica por enfocar um tema que ocupa a agenda de pesquisadores de vários campos, uma vez que a configuração e a imbricação com os marcadores sociais, por meio da articulação e assimetrias de diferentes abordagens e perspectivas é um campo fecundo para se discutir a desigualdade educacional e escolar, especialmente após a pandemia do SARS COVID-19. Ou seja, o dossiê busca fomentar a discussão acerca da desigualdade educacional e escolar em relação, diálogo, assimetria ou interseção com os marcadores sociais raça/cor, gênero, nível socioeconômico, território, pessoa com deficiência – bem como novas formas de discriminação presentes nos diferentes contextos educacionais e escolares. Para tal, encorajamos a submissão de estudos de natureza teóricos, metodológica e análises empíricas que apresentem as configurações, delineamentos, invisibilidade de indivíduos, entre outros, a partir de distintas perspectivas, cenários, contextos e territórios em que a desigualdade se materialize. Além disso, os estudos podem apresentar uma vertente interdisciplinar e transversal que contemplem os aspectos históricos, sociais, econômicos, culturais e políticos relacionados à desigualdade educacional e escolar.