A MERCANTILIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: AS CONTRADIÇÕES E OS AVANÇOS POSSÍVEIS NA REALIDADE CEARENSE.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v45i2.62773

Resumen

Ao discutir o cenário do financiamento da educação superior no Brasil, o presente artigo recorre a leituras intrigantes às chamadas políticas afirmativas de financiamento do ensino superior. Com o objetivo de analisar o fenômeno da mercantilização do Ensino Superior Brasileiro no contexto de políticas afirmativas, nomeadamente, o Fundo de Financiamento Estudantil - FIES e Programa Universidade para Todos - PROUNI. Para tanto, o estudo apresenta inicialmente um breve resgate histórico da relação da educação como direito e as tentativas de utilizá-la como mercadoria. Em seguida, o trabalho se vale de uma pesquisa de campo qualitativa, a partir do estudo de caso desenvolvido com alunos do Serviço Social, matriculados em uma IES privada localizada no município de Icó, Sertão central do Ceará. Foi desenvolvido uma análise de conteúdo , com base nos dados das entrevistas, em que observou-se o forte impacto de tais políticas no âmbito mercadológico chamando atenção ao forte caráter de privatização estabelecido ao ensino superior brasileiro no sertão central do Ceará.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Karine Pinheiro de Souza, Universidade de Aveiro(UA), Aveiro, Portugal, kpinheiro.projetos@gmail.com

    Pós-doc em Ciências Socais, Políticas e do Território -Universidade de Aveiro, Doutora em Ciências da Educação, especialidade em Tecnologia Educativa -Universidade do Minho/Portugal. Mestra em Políticas Públicas e Planejamento -UECE, Especialização Gestão Escolar -UECE e Informática Educativa-UFRGS, graduação em Letras pela Universidade Estadual do Ceará. Foi professora substituta da Universidade Federal do Ceará -UFC. Coordenou o Projeto Agentes Digitais(UFCVirtual), objeto de estudo no doutorado, foi pesquisadora visitante no Knowledge Media Institute (KMi) -Open University -Reino Unido. Foi orientadora da Célula de Formação de Professores na Secretaria de Educação do Estado do Ceará -SEDUC -CE. Premiação na área de TIC, com o projeto RiverWalk Brasil, parceria com Universidade de Michigan, Edital Economia Criativa na categoria Formação para competências criativas -Ministério da Cultura.

  • Nayana Lima Santos , Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza, Ceará, Brasil, nayanalimaas@gmail.com

    Possui graduação pela Universidade Estadual do Ceará (2009.2). Especialista em gestão Pública pela Universidade Estadual do Ceará (2012). Mestre em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade pela Estácio de Sá. Mestranda em Serviço Social, Trabalho e Questão Social pela Universidade Estadual do Ceará (2018). Tem experiência como docente no curso de Serviço Social. Atualmente atua como Diretora Especial do Trabalho e Assistência Social -Município de Jaguaribe/Ceará.

  • Rafael dos Santos da Silva, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Ceará,Brasil, cmarafael50@gmail.com

    Possui graduação e mestrado em Administração. Cursa doutorado em Sociologia na Universidade de Coimbra -UC. Faz carreira no Magistério Superior lotado na Universidade Federal do Ceará. Tem experiência na área de Administração Pública, Sociologia e Docência. Contribui em váriosmovimentos sociais relacionados a violência, direitos humanos e combate a pobreza. Participa como convidado do grupo do Observatório de Políticas Públicas da UFC e do Observatório de Políticas Públicas do meio Rural da UFC. Concentra interesse nas seguintes áreas: desenvolvimento, pobreza (rural/urbana), distribuição de renda, cidades, violência.

Descargas

Publicado

2020-10-03 — Actualizado el 2026-01-15

Versiones

Número

Vol. 45 Núm. 2 (2020): O Financiamento da Educação no Brasil pós golpe de 2016

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2020 karineps souza, Nayana Lima Santos , Rafael dos Santos da Silva

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Inter-Ação utiliza como base para la cesión de derechos la licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International para revistas de acceso abierto (Open Archives Initiative - OAI). Por «acceso abierto» se entiende la puesta a disposición gratuita en Internet, para que los usuarios puedan leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o citar el texto íntegro de los documentos, procesarlos para su indexación, utilizarlos como datos de entrada para programas informáticos o emplearlos para cualquier otro fin legal, sin barreras económicas, legales o técnicas.

 

Los autores que publican en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

 

1) Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, quedando el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution, que permite compartir el trabajo siempre que se reconozca la autoría y la publicación inicial en esta revista.

 

2) Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional o como capítulo de un libro), siempre que se reconozca la autoría y la publicación inicial en esta revista.

 

3) Se permite y se anima a los autores a publicar y difundir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios constructivos, así como aumentar el impacto y el número de citas del trabajo publicado.

Cómo citar

SOUZA, K. P. DE; SANTOS , N. L.; SILVA, R. DOS S. DA. A MERCANTILIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: AS CONTRADIÇÕES E OS AVANÇOS POSSÍVEIS NA REALIDADE CEARENSE. Revista Inter Ação, v. 45, n. 2, p. 317–334, 15 ene.2026.