LA ESCUELA NORMAL DE ANNAPOLIS: EL PERFIL DEL ESTUDIANTE (1931)

Autores/as

  • Tarsio Paula dos Santos Universidade Estadual de Goiás (UEG)/Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA), Anápolis, Goiás, Brasil, tarsio_13@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-7448-1001
  • Sandra Elaine Aires de Abreu Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA) / Universidade Estadual de Goiás (UEG), Anápolis, Goiás, Brasil, sandraeaa@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0001-6242-961X

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.64478

Resumen

La fundación de la Escuela Normal de Annapolis - GO en 1931 tenía por objetivo la formación de docentes de primaria. Para este fin, se ofrecían dos cursos distintos e inseparables: complementarios en dos ciclos (1 ° y 2 ° año) y normales con 4 años (1 °, 2 °, 3 ° y 4 ° año). En este contexto, nos propusimos analizar el perfil de los estudiantes de esa institución en 1931. La delimitación temporal adoptada en esta investigación fue el año 1931, lo cual se justifica porque es el año de fundación del referido estudiante y, en consecuencia, la formación de su primer grupo. estudiante. En este estudio, utilizamos el enfoque cualitativo y la investigación bibliográfica y el análisis de documentos como metodología. La documentación de la colección histórica de la Escola Normal de Annapolis (1931-1937), nos permitió rastrear el perfil de sus normalistas en 1931, y los aspectos analizados fueron: sexo, edad, lugar de nacimiento y cómo demostrar la escolarización, siendo este un requisito decisivo para la inscripción en los respectivos cursos, complementarios y normales, ofrecidos por la institución.

PALABRAS CLAVE: Historia de la Educación. Escuela Normal. Annapolis. Perfil de Estudiante.

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Biografía del autor/a

  • Tarsio Paula dos Santos, Universidade Estadual de Goiás (UEG)/Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA), Anápolis, Goiás, Brasil, tarsio_13@hotmail.com

    Mestrando do Programa de Pós - Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias pela Universidade Estadual de Goiás (PPG IELT - UEG); Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA); Graduando em História na modalidade de educação a distância pela Universidade Estadual de Goiás/Universidade Aberta do Brasil (UEG/UAB) e membro ativo do Grupo Goiano de Estudos e Pesquisas em História da Educação UniEVANGÉLICA/UEG/CAPES. É Bolsista da CAPES/CNPQ e atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) 2019/2020 pela UniEVANGÉLICA.

  • Sandra Elaine Aires de Abreu, Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA) / Universidade Estadual de Goiás (UEG), Anápolis, Goiás, Brasil, sandraeaa@yahoo.com.br

    Pós-Doutora em Educação, pela Universidade Federal de Uberlândia (2014). Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006). Mestrado em Educação, pela Universidade Federal de Goiás (1997). Especialização em História Econômica (1990), pela Associação Educativa Evangélica. Graduada em Pedagogia pela Associação Educativa Evangélica (1986), em História pela Universidade Federal de Goiás (1987). Docente do Ensino Superior da Universidade Estadual de Goiás e do Mestrado Interdisciplinar em Educação Linguagem e Tecnologias (MIELT/UEG) e do Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA). Líder do Grupo Goiano de Estudos e Pesquisas em História da Educação (GGEPHE).

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Publicado

2022-04-30

Número

Vol. 47 Núm. 1 (2022)

Sección

Artigos

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Cómo citar

SANTOS, T. P. DOS; ABREU, S. E. A. DE. LA ESCUELA NORMAL DE ANNAPOLIS: EL PERFIL DEL ESTUDIANTE (1931). Revista Inter Ação, v. 47, n. 1, p. 110–125, 30 abr.2022.

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