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HISTORIA DOCENTE EN LA BASE COMÚN CURRICULAR NACIONAL (BNCC): HIBRIDACIÓN Y AFIRMACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE LA INTERCULTURALIDAD FUNCIONAL

Autores/as

  • Maria Aparecida Lima dos Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, maria.lima-santos@ufms.br https://orcid.org/0000-0001-8106-4978
  • Ana Rita Lara de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, anaritaoliveiraufms@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-1586-930X

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.67144

Resumen

Presentamos en este artículo, a partir de un estudio cualitativo y documental, el análisis de algunos significantes relacionados con la educación para las relaciones raciales que, abordados como híbridos, se destacaron en el proceso de formulación del Currículo Base Común Nacional (BNCC) al señalar encubrimientos asociados con proyectos subyacentes. Concluimos destacando que la sustitución de los llamados enfoques predominantes por el listado de competencias en la versión de Bachillerato es un indicio del proceso de recontextualización que aleja la enseñanza de la Historia de su función formativa, pedagógica y educativa, al exacerbar la pragmatismo subyacente a la Pedagogía de Competencias, fundamento central del BNCC.

PALABRAS CLAVE: Políticas Curriculares. Enseñanza de la Historia. BNCC.

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Biografía del autor/a

  • Maria Aparecida Lima dos Santos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, maria.lima-santos@ufms.br

    Professora Associada da Faculdade de Educação (FAED) da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/UFMS) e do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHistória/UEMS).

  • Ana Rita Lara de Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil, anaritaoliveiraufms@gmail.com

    Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação (FAED) - Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS).

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Publicado

2021-12-24

Versiones

Número

Vol. 46 Núm. 3 (2021): Pedagogías Negras: prácticas políticas, espistemologías y praxis

Sección

Dossiê

Licencia

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Cómo citar

SANTOS, M. A. L. DOS; OLIVEIRA, A. R. L. DE. HISTORIA DOCENTE EN LA BASE COMÚN CURRICULAR NACIONAL (BNCC): HIBRIDACIÓN Y AFIRMACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE LA INTERCULTURALIDAD FUNCIONAL. Revista Inter Ação, v. 46, n. 3, p. 1378–1394, 24 dic.2021.