EDUCACIÓN FÍSICA, LENGUAJE Y EDUCACIÓN INFANTIL: UN ENFOQUE CON PAULO FREIRE
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68416Resumen
Este ensayo se produjo en la perspectiva de defender la idea de que las clases de Educación Física "con" la Educación Infantil pueden capacitar a los niños para leer el mundo de manera crítica, a partir de la problematización de una ecología del conocimiento históricamente construida sobre las prácticas corporales y el cuerpo. Además, problematizamos la relación entre movimiento y gesto, argumentando que los gestos humanos están dotados de significados, siendo comprendidos y replanteados según la cultura de los practicantes de bailes, gimnasia, deportes, peleas y juegos. Finalmente, mostramos que este avance epistemológico en el área se debió, entre muchas particularidades, al fundamento teórico de la lectura del mundo de Freire, principalmente porque el componente curricular se inserta en el área del lenguaje en Educación Básica.
PALABRAS CLAVE: Educación Física. Educación Infantil. Lenguaje. Leyendo el Mundo.
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- 2025-11-04 (2)
- 2021-10-05 (1)
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Derechos de autor 2021 Uirá de Siqueira Farias, Daniel Teixeira Maldonado, Graciele Massoli Rodrigues
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