INFANCIAS MIGRANTES, EDUCACIÓN INFANTIL, TERRITORIALIDADES: LOS MOVIMIENTOS DE DESTERRITORIALIZACIÓN Y RETERRITORIALIZACIÓN DE NIÑOS POMERANOS
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v46i2.68461Resumen
Este artículo, en forma de ensayo, busca comprender los movimientos de desterritorialización de los niños pomeranos de su territorio de origen, Pomerania, y de reterritorialización, en su territorio de destino, en este caso, Santa María de Jetibá (ES). El territorio se extiende a partir de Sayad (1998) y Haesbaert (2014,2020), en uma perspectiva integradora. El texto destaca la desterritorialización como un proceso que forma parte de los movimientos migratorios en los que participan los niños de Pomerania. Señala la importancia del debate sobre la educación infantil para incluir a los niños migrantes, en especial a los pomeranos, para que se reconozcan con SUS lenguas, prácticas y conocimientos ancestrales, superando practicas jerárquicas que han contribuido a legitimar múltiples desigualdades desde esa primera etapa de la educación básica.
PALABRAS CLAVE: Niños de Pomerania. Inmigración. Territorialidad.
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- 2025-12-15 (2)
- 2021-08-31 (1)
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