“DIGITAL COLCHA DE RETAZOS”: ASPECTOS ESTÉTICOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.71184Resumen
El presente estudio tiene como objetivo reflexionar sobre los aspectos estéticos de la formación docente a través de narrativas (auto)biográficas producidas a partir de la metodología del dispositivo “Colcha de Retazos” (Berkenbrock-Rosito, 2009; 2014) y desarrolladas a distancia con un grupo de docentes, como una forma de construir conocimientos individuales y colectivos sobre el aprendizaje y la enseñanza, incluida la educación tecnológica. A partir de un cuestionario de autoevaluación, se realizó un análisis de las respuestas de los docentes participantes en la investigación apoyada por Josso (2007), Delory-Momberger (2016), Passeggi (2010; 2016) y para el análisis del corpus textual de este estudio, optamos por el enfoque hermenéutico, el círculo del entendimiento en la perspectiva de Gadamer (2000). Los datos revelan, dentro del paradigma singular-plural de Josso (2007), una (re)significación de la experiencia en el propio curso de formación docente, que, en el ámbito de la Investigación-Formación, permite la construcción de saberes y relatos compartidos en tiempos y espacios. a través de la tecnología estética.
PALABRAS CLAVE: Narrativa (Auto)biográfica. Formación Continua del Profesorado. Tecnologías Digitales. Colcha de Retazos Digital.
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Derechos de autor 2022 Deborah Christina Lopes Costa, Margaréte May Berkenbrock-Rosito
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