¿QUÉ PUEDE ENSEÑAR LA EDUCACIÓN DE NIÑOS INDÍGENAS EN LAS ESCUELAS DE PRIMERA INFANCIA?
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.71190Resumen
Este artículo es una reflexión teórica, fruto de estudios previos, relacionada con la escolarización de los niños indígenas. No es nuestra intención presentar resultados de investigaciones empíricas, sino un intento de entablar diálogos que amplíen y problematicen concepciones sobre tiempos/espacios de infancia en sus multiplicidades y singularidades culturales, tomando como guía las múltiples formas en que los niños indígenas se codean con la vida, experimentando sus mundos. En este intento, nos enfocamos en referentes teóricos de la Sociología y Filosofía de la infancia, optando por autores que inauguraron este tipo de enfoques, pues entendemos que sus aportes son originales y atemporales, contribuyendo a pluralizar conceptos como: niño, niñez y cultura infantil. . Así, es en un intento de colaborar para la construcción de una "Pedagogía Indígena", que reoriente la educación escolar dirigida a los niños, que se aborda este estudio.
PALAVRAS CLAVE: Niños. Infancia. Indígenas. Educación.
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