PROCESOS DE SUBJETIVACIÓN POLÍTICA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS Y LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO ESTUDIAR EN PAZ
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72092Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar una investigación teórica que busca fundamentar conceptualmente el proyecto “Estudiar en Paz: mediación de conflictos en el ámbito escolar”, un proyecto de extensión del Núcleo de Estudios para la Paz y Derechos Humanos – NEP, de la Universidad de Brasilia – UnB. El foco de esa argumentación se pauta en los procesos de subjetivación política desencadenados en contextos educativos, a partir de la praxis desarrollada por el proyecto, la mediación social transformadora. El texto se divide en dos partes: el primero trae un análisis de la racionalidad neoliberal actual, las formas de gubernamentalidad y los modos de subjetivación, con énfasis en la referencia crítica de M. Foucault; el segundo plantea reflexiones sobre la praxis del proyecto y las posibilidades de oposición al gubernamentalidad neoliberal, seguiendo las concepciones de J. Rancière.
PALABRAS CLAVE: Subjetivación Política. Racionalidad Neoliberal. Gobiernamentalidad. Mediación Social Transformadora.
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Derechos de autor 2022 Flávia Tavares Beleza, Viviane Neves Legnani
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