LA AUSENCIA DE POLÍTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CAMPO: ANÁLISIS DE LAS CONDICIONES LABORALES DE LOS DOCENTES EN LA MICROREGIÓN DE PRUDENTÓPOLIS – PR
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72105Resumen
Este artículo aborda las condiciones de trabajo de los profesores de campo en los municipios de la microrregión de Prudentópolis - PR. Se trata de un estudio documental sobre los planes de carrera municipales, para identificar las disposiciones legales que abordan las condiciones laborales de los docentes rurales. Las reflexiones presentadas parten del supuesto de que las condiciones de trabajo son determinantes para la permanencia de los docentes en la carrera magisterial del campo, lo que, en circunstancias históricas, permaneció invisibilizado en las políticas educativas y planes de carrera municipales. Con base en el análisis de los datos, identificamos que las normas sobre las condiciones de trabajo de los maestros rurales, en los planes de carrera, se limitan a la gratificación de los viajes y la docencia en las escuelas multigrado, evidenciando una situación de desvalorización de estos profesionales, considerando las especificidades del trabajo que hacen.
PALABRAS CLAVE: Política Educativa; Educación de Campo; Condiciones de trabajo; Planes de carrera de los docentes.
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Derechos de autor 2022 Tânia Parolin da Cruz, Gisele Masson
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