LAS IMPLICACIONES DEL NEOCONSERVATORISMO EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERALES: UN ESTUDIO DEL GOBIERNO DE BOLSONARO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72239

Resumen

A partir de los aportes de la teoría social crítica en su vertiente marxista, pretendemos problematizar las universidades públicas federales en el escenario neoconservador que surgió en Brasil a mediados de 2016, legitimando los discursos conservadores y la difusión de los ideales y valores de la ideología posmoderna. Para ello, realizamos una revisión bibliográfica y un análisis de las noticias vinculadas a los medios digitales internet publicadas en el primer año del mandato del presidente Jair Bolsonaro (2019). Concluimos que este entramado neoconservador y ultraderechista dirige la persecución a las instituciones de educación superior federales en nombre del combate a la revuelta, la censura al pensamiento crítico y la desvalorización del conocimiento producido en las ciencias humanas, así como la reducción de las inversiones públicas.

PALABRAS CLAVE: Neoconservadurismo. Gobierno de Bolsonaro. Universidades Federales.

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Biografía del autor/a

  • Maria Luciene da Silva Araújo, Secretaria Municipal de Educação e Desporto Escolar (SEMED), Russas, Ceará, Brasil, assistente.luciene@gmail.com

    Mestra em Serviço Social e Direitos Sociais pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) (2021). Assistente Social na Secretaria Municipal de Educação e Desporto Escolar de Russas-Ce. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas (GEPP/FASSO/UERN). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Superior.

  • Marcos Adriano Barbosa de Novaes, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Limoeiro do Norte, Ceará, Brasil, marcos.educare@hotmail.com

    Doutorando em Educação PPGE/UECE. Mestre em Educação e Ensino pelo Mestrado Acadêmico Intercampi da Universidade Estadual do Ceará (MAIE/FAFIDAM/FECLESC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional.

  • Gilcélia Batista de Góis, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró, Rio Grande do Norte, Brasil, gilceliagois@gmail.com

    Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora adjunta IV da graduação em Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Direitos Sociais (UERN). Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas (GEPP/UERN). Coordenadora do Núcleo de Estudo sobre a Terceira Idade (NEPTI).

  • Ruth Maria de Paula Gonçalves, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza, Ceará, Brasil, ruthm.goncalves@uece.br

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora no Programa de Pós-graduação em Educação PPGE-UECE. Atividades de pesquisa na área de Formação do Educador discutindo as Pedagogias do Aprender a Aprender e a repercussão de uma suposta crise do construtivismo na formação do educador e a relação Trabalho e Educação no Contexto da Crise Contemporânea do Capital, uma Crítica aos Paradigmas Pós-Modernos da Formação Docente.

     

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Publicado

2023-01-03

Número

Vol. 47 Núm. 3 (2022): Congreso Nacional Popular sobre Educación y la Democratización de las Políticas Educativas: Temas, Procesos y Propuestas.

Sección

Política y Gestión de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Maria Luciene da Silva Araújo, Marcos Adriano Barbosa de Novaes, Gilcélia Batista de Góis, Ruth Maria de Paula Gonçalves

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Cómo citar

ARAÚJO, M. L. DA S. et al. LAS IMPLICACIONES DEL NEOCONSERVATORISMO EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERALES: UN ESTUDIO DEL GOBIERNO DE BOLSONARO. Revista Inter Ação, v. 47, n. 3, p. 1009–1025, 3 ene.2023.