Vol. 38 Núm. 1 (2013): Formação, profissionalização docente e práticas educativas

Publicado: 2013-07-05

Expediente

EXPEDIENTE, FICHA CATALOGRÁFICA, EDITORIAL

Cristóvão Giovani Burgarelli
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25125

Dossiê

EXPERIENCIA, ESCRITURA Y DELIBERACIÓN: EXPLORANDO CAMINOS DE LIBERTAD EN LA FORMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

José Contreras Domingo

1-35
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25126
DEL MALESTAR AL COMPROMISO: LOS FACTORES INDIVIDUALES EN LA SATISFACCIÓN LABORAL DE LOS DOCENTES

Manuel Reyes Santana

37-50
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.18736
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENSÃO ENTRE DISCURSOS, POLÍTICAS, TEORIAS E PRÁTICAS

Cleoni Maria Barbosa Fernandes, Maria Isabel Da Cunha

51-65
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25127
LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN LATINOAMÉRICA Y LOS SENTIDOS DISCURSIVOS DEL NEOLIBERALISMO: 1990-2012

César Tello

67-87
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25130
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE: CONTRADIÇÕES DA POLÍTICA “PARA POUCOS” NA ERA DO “PARA TODOS”

Eneida Shiroma, Mara Cristina Schneider

89-107
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25131
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS PESQUISAS NACIONAIS E ESTRANGEIRAS: TENDÊNCIAS E DESAFIOS

Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz

109-127
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.18777
UM RELATO SOBRE AS PRODUÇÕES NO TRIÂNGULO MINEIRO

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes, Fernanda Telles Márques, Gustavo Araújo Batista

129-143
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25154
IMPLICAÇÕES DA OPÇÃO METODOLÓGICA PELO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DO CENTRO-OESTE/BRASIL

Ruth Catarina De Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães

145-167
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25155
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: UMA REFLEXÃO SOBRE A PROPOSTA DA UFG

Dalva Eterna Gonçalves Rosa, Sandramara Matias Chaves

169-187
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25156
A QUESTÃO DA CULTURA E DA SUBJETIVIDADE: REVISÃO DE UM ESTUDO IMPLICADO COM POLÍTICAS AFIRMATIVAS NA EDUCAÇÃO

Marly Silveira

189-203
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25157

Artigos

AS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DE LEITURA NA CIDADE DE GOIÂNIA (1937– 1960)

Orlinda Maria de Fátima Carrijo Melo

205-219
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.18307
NUESTROS MUERTOS, VUESTRA GUERRA: O DISCURSO E O SILENCIAMENTO DO DIZER NOS ATENTADOS TERRORISTAS DA ESPANHA EM 2004

Fabio Scorsolini-Comin, Leda Verdiani Tfouni, Angelita Zamberlan Nedel

221-236
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.16079
“A AUTORIDADE CONSELHEIRA” E A FAMÍLIA EM CRISE: COMO EDUCAR?

Luiza Pereira Monteiro, Flávia Inês Schilling

237-261
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.18896

Teses e Dissertações

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FE–UFG

263-271
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25162

Vol. 38 Núm. 1 (2013): Formação, profissionalização docente e práticas educativas

Expediente

EXPEDIENTE, FICHA CATALOGRÁFICA, EDITORIAL

Dossiê

EXPERIENCIA, ESCRITURA Y DELIBERACIÓN: EXPLORANDO CAMINOS DE LIBERTAD EN LA FORMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

DEL MALESTAR AL COMPROMISO: LOS FACTORES INDIVIDUALES EN LA SATISFACCIÓN LABORAL DE LOS DOCENTES

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENSÃO ENTRE DISCURSOS, POLÍTICAS, TEORIAS E PRÁTICAS

LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN LATINOAMÉRICA Y LOS SENTIDOS DISCURSIVOS DEL NEOLIBERALISMO: 1990-2012

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE: CONTRADIÇÕES DA POLÍTICA “PARA POUCOS” NA ERA DO “PARA TODOS”

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS PESQUISAS NACIONAIS E ESTRANGEIRAS: TENDÊNCIAS E DESAFIOS

UM RELATO SOBRE AS PRODUÇÕES NO TRIÂNGULO MINEIRO

IMPLICAÇÕES DA OPÇÃO METODOLÓGICA PELO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DO CENTRO-OESTE/BRASIL

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: UMA REFLEXÃO SOBRE A PROPOSTA DA UFG

A QUESTÃO DA CULTURA E DA SUBJETIVIDADE: REVISÃO DE UM ESTUDO IMPLICADO COM POLÍTICAS AFIRMATIVAS NA EDUCAÇÃO

Artigos

AS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DE LEITURA NA CIDADE DE GOIÂNIA (1937– 1960)

NUESTROS MUERTOS, VUESTRA GUERRA: O DISCURSO E O SILENCIAMENTO DO DIZER NOS ATENTADOS TERRORISTAS DA ESPANHA EM 2004

“A AUTORIDADE CONSELHEIRA” E A FAMÍLIA EM CRISE: COMO EDUCAR?

Teses e Dissertações

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FE–UFG

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