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• PROFESIONALIZACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS BRASILEÑAS EN EL PUNTO DE MIRA

  Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Geovana Ferreira Melo, Solange Martins Oliveira Magalhães

  824-838

  2024-09-01

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49ied.especial.60130

• ESTUDO COMPARADO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES: POSSÍVEIS REFLEXÕES A PARTIR DO BRASIL E DA ARGENTINA

  Francine Cordeiro Bobato, Paloma Domingues Ferreira

  238-255

  2026-01-06

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65176

• MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑOL RELACIONADO CON LA MIGRACIÓN Y LA XENOFOBIA: PROCESO DE CREACIÓN Y ANÁLISIS

  Julian David Gonzalez Moreno, Valdiney Da Costa Lobo

  588-605

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.83101

• EL CURSO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN RURAL DE FAFIDAM/UECE: SEMBRAR LA RESISTENCIA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

  Sandra Maria Gadelha de Carvalho, Diana Nara da Silva Oliveira, Luís Távora Furtado Ribeiro

  546-562

  2022-08-31

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72164

• FORMACIÓN CONTINUA Y ACCIÓN DOCENTE: REFLEXIONES PARA LA MATERIALIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

  Vivian Leite Pereira Montanher, Marta Regina Furlan

  61-72

  2023-05-09

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i1.74991