Vol. 37 Núm. 1 (2012): Linguagem e ensino

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Publicado: 2012-06-08

Expediente

EXPEDIENTE E FICHA CATALOGRÁFICA

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- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18901

Dossiê

O CONTRATO DE COMUNICAÇÃO NA SALA DE AULA

Patrick Charaudeau

1-14
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18861
EM TORNO DA LETRA: LINGUAGEM, ENSINO E SUBJETIVIDADE

Cristóvão Giovani Burgarelli

15-26
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18862
SENSO COMUM E ESTEREOTIPIA NAS PRÁTICAS DE LEITURA

Dylia Lysardo-Dias

27-36
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18866
A DOMESTICAÇÃO DOS AGENTES EDUCATIVOS: HÁ ALGUMA LUZ NO FIM DO TÚNEL

Corinta Maria Grisolia Geraldi, João Wanderley Geraldi

37-50
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18867
TODAS AS ÁREAS SE DIZEM PELA LINGUAGEM: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NECESSÁRIAS

Agostinho Potenciano de Souza

51-65
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18868
O ENSINO DA LEITURA EM SALA DE AULA COM CRIANÇAS: A TERTÚLIA LITERÁRIA DIALÓGICA

Vanessa Cristina Girotto, Roseli Rodrigues de Mello

67-84
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18869

Artigos

E SE FREUD VISITASSE NOSSAS CRECHES: COMPASSOS E DESCOMPASSOS ENTRE CRIANÇAS E ADULTOS

Cláudia Aparecida de Oliveira Leite

85-90
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18870
PROCESSOS FORMATIVOS A PARTIR DE PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Gilberto Ferreira da Silva, Marta Nörnberg, Suzana Moreira Pacheco

91-112
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18872
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE ENSINO ACERCA DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA

Ana Flavia Souza Santana

113-130
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18874
O CURSO DE PEDAGOGIA A PARTIR DOS DISCURSOS DE FUTUROS PEDAGOGOS: CONTRADIÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Bruna Pereira Alves, Liliana Soares Ferreira

131-145
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18875
FORMAÇÃO CULTURAL E MORAL: A CRÍTICA DA RAZÃO

Maria do Rosário Silva Resende, Susie Amâncio Gonçalves de Roure

147-159
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18876
NARRADORES DE JAVÉ: ARGUMENTOS PARA PENSAR A MODERNIDADE

Cláudio Pellini Vargas, Antonio Flavio Barbosa Moreira

161-175
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18877

Documentos

PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DA INFÂNCIA E DA ADOLESCÊNCIA

Secretaria Municipal de Educação

177-208
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18878

Teses e Dissertações

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FE–UFG

209-222
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v37i1.18879