Juventude e protagonismo: categoria teórica e social em experiências de extensão universitária

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/revufg.v19.60052

Resumen

O presente artigo visa apresentar as experiências extensionistas desenvolvidas pela Pró-Reitoria de Extensão e Apoio Estudantil (Proex), da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), que buscam potencializar o protagonismo juvenil de acadêmicos e educandos por meio de práticas que visam auxiliar na transformação da realidade social. O engajamento e protagonismo de jovens na extensão universitária da PUC Goiás se dá a partir do locus social dos sujeitos, tanto de jovens das comunidades atendidas pelos projetos extensionistas, que encontram nos projetos a oportunidade para potencializar sua cidadania e acesso a direitos sociais; como de jovens universitários que atuam na extensão na qualidade de estagiários, monitores ou voluntários, potencializando sua formação cidadã, bem como sua profissionalização a partir das demandas sociais e da capacitação profissional para atuar em uma realidade complexa e desigual.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Janira Sodré Miranda, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás/Campus Goiânia

    Graduada em História pela Universidade Federal de Roraima (1995), Especialista em Educação pela PUC São Paulo (1996) e Mestre em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo (1999). Foi Visiting School na Florida International University-FIU (2007). Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros/as e do Centro de Estudos Históricos da Igreja na América Latina- CEHILA. Foi Presidenta do Conselho Estadual de Igualdade Racial /Estado de Goiás (2013-2016) e Diretora do Instituto de Pesquisas e Estudos Históricos do Brasil Central/PUC Goiás (2003-2006). Experiência em gestão da educação pública e Gestão de Acervo Documental na Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Atualmente é professora da Coordenação de Filosofia e Ciências Humanas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás/Campus Goiânia, Coordenadora do Núcleo de Estudos em Gênero, Raça e Africanidades/NEGRA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Membro da Comissão Permanente de Políticas de Igualdade Étnicorracial do IFGoiás. Coordenadora dos Projetos de Extensão Nossa Diáspora Negra e Igualdade Racial no Sistema Único de Assistência Social. Linhas de Pesquisa e Atuação: Teoria da História, História da África, História e Decolonialidade, História Social da Diáspora Negra.

  • Eliani Fátima Covem Queiroz, Universidade Federal de Goiás
    Jornalista, professora do curso de Jornalismo da PUC Goiás. Mestre em Educação pela PUC Goiás. Dutoranda em Sociologia da UFG.
  • Nicali Bleyer Ferreira dos Santos

    Possui graduação em Geografia (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade de Brasília (2002), mestrado em Geografia pela Universidade de Brasília (2005), com ênfase em Planejamento Ambiental e Territorial e doutorado multidisciplinar em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Goiás. Foi professora substituta de Geografia na Universidade Federal de Goiás, e atualmente trabalha como consultora autônoma na área de licenciamento ambiental e planejamento urbano. É professora Assistente I na Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC - GO e atua como docente, assessora da Pró-reitoria de Extensão e membro do Comitê Assessor de Pesquisa. Atuou como Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID na mesma instituição. coordenou a elaboração do Atlas Escolar Geográfico, Histórico e Cultural do Estado de Goiás. publicado em 2017. Atualmente, coordena os Projetos de Pesquisa intitulados: Panorama dos Parques Ambientais de Goiânia: análise e avaliação da forma, estrutura e processo; O ensino de geografia e a construção de propostas pedagógicas para a consolidação de um ensino crítico, dinâmico e criativo.

  • Divino de Jesus da Silva Rodrigues

    Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Pós-Graduação em Adolescência e Juventude no Mundo Contemporâneo, pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (FAJE/MG). Mestre e Doutor pela PUC Goiás. Pós-doutorado pela Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP/USP). Docente da Pontifícia Universidade Católica de Goiás da Escola de Ciências Sociais e da Saúde (Curso de Psicologia e Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia - Linha de pesquisa: Processos Psicossociais) e Escola de Formação de Professores e Humanidades (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação - Linha de pesquisa: Educação, Sociedade e Cultura). Integrante do grupo de Pesquisa: Grupo de Pesquisa: Infância, família e sociedade - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Linha de Pesquisa: Estudos da violência contra crianças, adolescentes, jovens e mulheres; Grupo de Pesquisa: Juventude e Educação - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Linha de Pesquisa: Educação, Sociedade e Cultura. Atuação nas seguintes áreas temáticas: processos psicossociais e educacionais da juventude, psicologia escolar/educacional e história da psicologia em Goiás. Coordenador-Adjunto do Grupo de Pesquisa da Infância, Família e Sociedade; vice-coordenador do Comitê de Ética (CEP/PUC Goiás); assessor do Comitê de Pesquisa (COAP) da Coordenação de pesquisa/PROPE/PUC Goiás; integrante da Comissão Própria de Avaliação (CPA/ PUC Goiás) e assessor da Pró-Reitoria de Extensão e Apoio Estudantil da Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Descargas

Publicado

2019-10-21

Número

Vol. 19 (2019)

Sección

Dossiê: Direitos Humanos, Sustentabilidade e Transformação Social

Licencia

La Revista UFG utiliza la licencia Creative Commons CC-BY (4.0) - Attribution 4.0 International para revistas de acceso abierto (Open Archives Initiative - OAI) como base para la transferencia de derechos.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

1) Los autores pueden distribuir, remezclar, adaptar y construir a partir de su trabajo, incluso con fines comerciales, siempre y cuando le den a la UFG el debido crédito por la creación original. Los autores pueden copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.

2) Se permite y anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, siempre que se haga referencia al lugar de origen de la publicación, es decir , la dirección electrónica/referencia de la Revista UFG.

3) Los autores de los trabajos publicados en la Revista UFG son expresamente responsables de su contenido.

4) Todos los trabajos enviados a la Revista UFG que tengan en su cuerpo imágenes, fotografías, figuras, deberán estar acompañados de un término de cesión de derechos de autor del autor, del miembro participante de la imagen y, en el caso de los hijos, de los familiares. de los niños expuestos, con sus datos y firma.

Acceda al documento TÉRMINO DE AUTORIZACIÓN DE USO DE IMAGEN aquí.

Cómo citar

MIRANDA, J. S. et al. Juventude e protagonismo: categoria teórica e social em experiências de extensão universitária. Revista UFG, v. 19, 21 oct.2019.