Resistência à barbárie a partir de uma biblioteca escolar em um contexto de vulnerabilidade social
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52345Abstract
O objetivo deste trabalho é apresentar reflexões em torno da experiência de utilização da biblioteca como uma forma de resistência a barbárie numa escola pública numa favela na cidade do Rio de Janeiro. Pensamos que este seja um espaço para construir experiências voltadas a formação crítica, visando explicitar as desigualdades e mobilizar um conjunto de estratégias que visem à transformação da realidade. O método da pesquisa é da pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-formação, com uso de diário de campo obtido mediante as observações das atividades realizadas na biblioteca durante o ano de 2017. Conclusões nos levam a acreditar que a biblioteca, como extensão da sala de aula, é um diferencial que permite ir além das experiências vinculadas ao ensino tradicional e mecânico e, se apresenta como espaço social de valorização de ideais democráticos.Educação
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