Archives

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  Dossiê 50 anos da Revista Inter-Ação da Universidade Federal de Goiás (UFG)

  Vol. 51 No. 1 (2026)

  Nosso primeiro número da Revista Inter-Ação de 2026 traz um Dossiê Comemorativo dos nossos 50 anos de nossa Revista, um período rico de histórias, memórias e divulgação do conhecimento. Como já disseram as pessoas que organizaram, esse meio século de publicação carrega as marcas do que passou a universidade pública, bem como, a pós-graduação e a pesquisa em educação. Nossa Revista enseja novas pesquisas sobre os trabalhos publicados, suas origens, abordagens, regiões do país, identificação étnico-racial e de gênero ou tantas outras possibilidades que a pesquisa em educação apresenta. Por outro lado, a publicação online dos números da Revista e seu acesso aberto revelam o compromisso público com a produção e divulgação do conhecimento.

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  V. 50, N. 3, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

  Vol. 50 No. 3 (2025)

  Our issue, in its first section, presents articles that focus on gender issues, the second section addresses indigenous and quilombola themes in the Amazon region, and the third section presents environmental issues as its central theme. The fourth section follows the disputes surrounding special education in Brazil, the theme of inequalities connects the fifth section, and incarceration and the militarization of education bring together our sixth section. In the field of current educational policies, educational reforms have been the subject of much research and study. Our seventh section brings together articles on this topic. The theme of teacher training and health is the focus of the eighth section. Finally, our ninth and final section brings together articles on different themes: adolescence, cinema, children's literature, curriculum, and Paulo Freire.

   

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  V. 50, N. 2, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

  Vol. 50 No. 2 (2025)

  We have carefully curated this second issue of our journal for you, our readers! It is dedicated to discussing youth and adult education, early childhood education, teaching experiences and training, educational fundamentals, education and technology, inclusive education, and higher education. The articles are organized into eight sections.

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  V. 50, N. 1, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

  Vol. 50 No. 1 (2025)

  Este primeiro número da Revista apresenta uma diversidade de artigos que contribui com os debates da educação nesse momento. Além disso, os 28 artigos advêm de quatro regiões do país, a saber: Centro-Oeste, Nordeste, Sudeste e Sul, além de um artigo de Portugal. A maioria dos artigos conta com autoria de pessoas vinculadas às instituições públicas de educação superior (IES), sendo 14 de IES federais e 7 estaduais. Três publicações são de IES privadas. Em sua maioria os artigos abordam a educação superior, mas também temos artigos que abordam a educação básica, as questões de metodologia e currículo, educação especial e educação profissional técnica.

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  Dossiê Desigualdades educacionais e escolares e os marcadores sociais: arranjos, pesquisas e proposições

  Vol. 49 No. 3 (2024)

  Este dossiê se justifica por enfocar um tema que ocupa a agenda de pesquisadores de vários campos, uma vez que a configuração e a imbricação com os marcadores sociais, por meio da articulação e assimetrias de diferentes abordagens e perspectivas é um campo fecundo para se discutir a desigualdade educacional e escolar, especialmente após a pandemia do SARS COVID-19. Ou seja, o dossiê busca fomentar a discussão acerca da desigualdade educacional e escolar em relação, diálogo, assimetria ou interseção com os marcadores sociais raça/cor, gênero, nível socioeconômico, território, pessoa com deficiência – bem como novas formas de discriminação presentes nos diferentes contextos educacionais e escolares. Para tal, encorajamos a submissão de estudos de natureza teóricos, metodológica e análises empíricas que apresentem as configurações, delineamentos, invisibilidade de indivíduos, entre outros, a partir de distintas perspectivas, cenários, contextos e territórios em que a desigualdade se materialize. Além disso, os estudos podem apresentar uma vertente interdisciplinar e transversal que contemplem os aspectos históricos, sociais, econômicos, culturais e políticos relacionados à desigualdade educacional e escolar.