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• ESTUDO COMPARADO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES: POSSÍVEIS REFLEXÕES A PARTIR DO BRASIL E DA ARGENTINA

  Francine Cordeiro Bobato, Paloma Domingues Ferreira

  238-255

  2026-01-06

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65176

• GÊNERO, SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DA ANPED

  Maria Cláudia Dal'Igna, Renata Porcher Scherer, Éderson da Cruz

  632-655

  2026-02-02

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48941

• AGUDIZACIÓN ULTRA NEOLIBERAL, EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE EN BRASIL Y ARGENTINA

  Solange Martins Oliveira Magalhães, Sônia Araújo, Susana Beatriz Argüello

  49-80

  2026-01-15

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v45i1.62687

• TEACHING MATERIAL FOR SPANISH LANGUAGE EDUCATION RELATED TO MIGRATION AND XENOPHOBIA: CREATION AND ANALYSIS PROCESS

  Julian David Gonzalez Moreno, Valdiney Da Costa Lobo

  588-605

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.83101

• INTERSECTIONS BETWEEN ENVIRONMENTAL EDUCATION AND RURAL EDUCATION: THE EXPERIENCE OF A SUSTAINABLE SCHOOL IN THE FEDERAL DISTRICT

  Layane de Oliveira Ferreira, Alessandro Roberto Oliveira

  1015-1029

  2026-03-17

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83104