REMINISCÊNCIAS DO PATRIMONIALISMO NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024)

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DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.64915

Résumé

Este artigo tem por objetivo analisar o modo como as metas e as estratégias do Plano Nacional de Educação (2014-2024) evidenciam, na relação públicoprivado, as transformações e as permanências do patrimonialismo brasileiro. Caracteriza-se como uma pesquisa documental e tem como fonte o Plano Nacional de Educação (2014-2024). Dentre o aporte teórico, mobiliza os conceitos de patrimonialismo e de relação público-privado. Utiliza como instrumento, para auxílio da produção dos dados, o software IRAMUTEQ. Os resultados sinalizam para uma permanência do patrimonialismo brasileiro, porém com modificações na relação público-privado em decorrência do fortalecimento das entidades do terceiro setor.

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Biographies de l'auteur-e

  • Heitor Lopes Negreiros, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Vitória, Espírito Santo, Brasil, heitornegreiros@hotmail.com

    Graduado em Educação Física (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Vila Velha; mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo.

  • Franceila Auer, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Vitória, Espírito Santo, Brasil, auerfranceila@gmail.com

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo.

  • Wagner dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Vitória, Espírito Santo, Brasil, wagnercefd@gmail.com

    Graduado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo; mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor do Programa de PósGraduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. É pesquisador com bolsa produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

  • Eliza Bartolozzi Ferreira, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Vitória, Espírito Santo, Brasil, elizappge@gmail.com

    Graduada em História; mestre em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo; doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, com pós-doutoramento na École Normale Supérieure de Lyon/França. Professora Associada da Universidade Federal do Espírito Santo e do Programa de PósGraduação em Educação. É pesquisadora com bolsa produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

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Publié

2021-04-17 — Mis(e) à jour 2026-01-06

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Numéro

Vol. 46 No. 1 (2021)

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Artigos

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© Heitor Lopes Negreiros, Franceila Auer, Wagner dos Santos, Eliza Bartolozzi Ferreira 2021

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Comment citer

NEGREIROS, H. L. et al. REMINISCÊNCIAS DO PATRIMONIALISMO NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024). Revista Inter-Ação, v. 46, n. 1, p. 149–165, 6 janv.2026.