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• INSERCIÓN EFECTIVA DE LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA: LA IDENTIFICACIÓN DEL TPACK EN UN PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES (FÍSICA)

  Valery Daniela Bolaños Patiño, Leidy Yurani Villa Garcia, Alfonso Claret Zambrano Ch., Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida

  876-893

  2023-12-29

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v48i3.76678

• Le concept d'insertion critique de Paulo Freire et l'Universidade Sertaneja do Cariri

  Alexandre Reinaldo Protásio, Wagner Pires da Silva, Erlene Pereira Barbosa

  1811-1826

  2024-12-20

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.79059

• PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: SENTIDOS ATRIBUÍDOS PELOS ALUNOS PARA A PERMANÊNCIA NA EJA

  Josiane Regina de Souza Buzioli, Elvira Cristina Martins Tassoni

  1068-1085

  2025-11-04

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68193

• EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURSO SUPERIOR DE UM CAMPUS DO IF GOIÁS: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Gilmara Barbosa de Jesus, Yara Fonseca de Oliveira e Silva

  768-783

  2026-01-19

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56975

• ELEMENTOS DIDÁTICOS DO TECNICISMO E DO NEOTECNICISMO NA HISTÓRIA DAS IDEIAS PEDAGÓGICAS: A CENTRALIDADE DAS TÉCNICAS E TECNOLOGIAS

  Jeferson Anibal Gonzalez

  331-346

  2024-05-15

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76654