IMPRESSORA CONSTRUÍDA DE LEGO®: UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA APLICAÇÃO DE GEOMETRIA PLANA

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65044

Résumé

O presente artigo trata da utilização de uma impressora, construída com
LEGO®, por bolsistas de iniciação científica do curso de Engenharia de Controle e
Automação, como objeto de aprendizagem para uma aplicação do conteúdo de
Geometria Plana. O referencial teórico, subsidiado por objetos de aprendizagem e
metodologias de aprendizagem ativa, deram suporte para o desenvolvimento da
atividade que consistia em, dada uma figura geométrica, calcular os ângulos em
sequência para formar a figura depois; o comprimento de reta e o ângulo eram
digitados em sequência no aplicativo que faz comunicação com a impressora e
imprime a imagem. Através do resultado era possível identificar eventuais erros
nos cálculos, com a interferência do professor para a compreensão e posterior
correção por parte dos estudantes. A atividade proporcionou motivação e
interesse, mediada pelo trabalho em equipe, e uma análise reflexiva sobre o
aprendizado do conteúdo.

Téléchargements

Les données de téléchargement ne sont pas encore disponible.

Biographies de l'auteur-e

  • Andréa Cantarelli Morales, Universidade de Caxias do Sul (UCS), Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil, acmorales.morales@gmail.com

    Doutoranda em Educação pela Universidade de Caxias, bolsista CNPq PROSUC/CAPES, Mestra em Educação pela mesma Instituição e Tecnóloga em Automação Industrial e Licenciada em Matemática. Professora da área do conhecimento das Ciências Exatas na Universidade de Caxias do Sul. Atualmente com projeto de tese voltado às influências na escolha da profissionalização de mulheres que optam pela área das Ciências Exatas.

  • Patrícia Giacomelli, Universidade de Caxias do Sul (UCS), Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil, pgiacomelli1@ucs.br

    Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade de Passo Fundo (2000), Mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003) e Pós-graduação em Docência na Educação Profissional e Tecnológica pelo SENAI CETIQT - Centro de Tecnologia da Indústria Química e Têxtil (2014). Atualmente é professora da Universidade de Caxias do Sul. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Microeletrônica e Automação Industrial.

  • Tatiele Bolson Moro, Universidade de Caxias do Sul (UCS), Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil, tati.bm@gmail.com

    Possui Graduação em Sistemas de Informação pela Universidade Franciscana (2009), Graduação em Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Profissional pela Universidade Federal de Santa Maria (2013) e Mestrado em Nanociências pela Universidade Franciscana (2012). Doutoranda em Educação pela Universidade de Caxias do Sul. Atualmente é Tecnóloga da Informação do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Tecnologias Assistivas, Tecnologia de Informação e Comunicação, Tecnologias Educacionais.

  • Francisco Catelli, Universidade de Caxias do Sul (UCS), Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil, fcatelli@ucs.br

    Possui Graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1976), Mestrado em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de Materiais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1981) e Doutorado em Educação - Universite Laval (1995). Atualmente é professor titular da Universidade de Caxias do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teorias da Instrução - interdisciplinaridade, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de ciências, divulgação científica, experimentos com material alternativo, laboratório de física e óptica.

Téléchargements

Publié

2021-04-17 — Mis(e) à jour 2026-01-06

Versions

Numéro

Vol. 46 No. 1 (2021)

Rubrique

Artigos

Licence

© Andréa Cantarelli Morales, Patrícia Giacomelli, Tatiele Bolson Moro, Francisco Catelli 2021

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.

Inter-Ação utilise comme base pour le transfert des droits la licence Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International pour les revues en libre accès (Open Archives Initiative - OAI). Par « accès libre », on entend la mise à disposition gratuite sur Internet, afin que les utilisateurs puissent lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou citer le texte intégral des documents, les traiter à des fins d’indexation, les utiliser comme données d’entrée pour des logiciels, ou les utiliser à toute autre fin légale, sans obstacle financier, juridique ou technique.

Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :

1) Les auteurs conservent leurs droits d’auteur et accordent à la revue le droit de première publication; l’œuvre est simultanément placée sous la licence Creative Commons Attribution, qui autorise le partage de l’œuvre à condition de mentionner l’auteur et la publication initiale dans cette revue.

2) Les auteurs sont autorisés à conclure séparément des contrats supplémentaires pour la diffusion non exclusive de la version de l’œuvre publiée dans cette revue (p. ex. : publication dans un dépôt institutionnel ou sous forme de chapitre de livre), avec mention de l’auteur et de la publication initiale dans cette revue.

 

3) Les auteurs sont autorisés et encouragés à publier et à diffuser leurs travaux en ligne (p. ex. dans des dépôts institutionnels ou sur leur page personnelle) à tout moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut donner lieu à des modifications constructives et contribuer à accroître l’impact et le nombre de citations des travaux publiés.

Comment citer

MORALES, A. C. et al. IMPRESSORA CONSTRUÍDA DE LEGO®: UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA APLICAÇÃO DE GEOMETRIA PLANA. Revista Inter-Ação, v. 46, n. 1, p. 34–46, 6 janv.2026.