FORMAÇÃO DOCENTE EM PORTUGUÊS, LÍNGUA DE ACOLHIMENTO INDÍGENA: ASPECTOS E PARTICULARIDADES DO ENSINO PARA OS POVOS ORIGINÁRIOS DO BRASIL

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v46i2.65167

Résumé

A Língua de Acolhimento é caracterizada por estar inserida no contexto migratório, fazendo o elo entre o afetivo e a integração de pessoas em vulnerabilidade para o aprendizado emergencial. Como fundamentação teórica, este trabalho está alicerçado em Ançã (2008), Grosso (2010), Cabete (2010), Amado (2013), Barbosa e São Bernardo (2017). O objetivo foi analisar e refletir sobre a formação de professores para Ensino de Português como Língua de Acolhimento Indígena e verificar a adequação dessa terminologia a partir de um Projeto de Extensão com estudantes indígenas e não indígenas. Foi aplicada a metodologia da escuta sensível de Barbier (2007) e, como resultados, conclui-se que as práticas voltadas para povos indígenas possibilitam adequar o termo para esse uso, uma vez que a condição indígena se adequa a este contexto.  

PALAVRAS-CHAVE: Indígena. L2. Formação Docente. Português.

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Biographie de l'auteur-e

  • Umberto Euzebio, Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, umbertoeuz@gmail.com

    Professor Doutor da Universidade de Brasília, graduado em Biologia, Letras e Pedagogia, credenciado nos Programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional (Mestrado e Doutorado) e em Ensino de Biologia – PROFBIO (Mestrado) na área Interdisciplinar em Desenvolvimento e Políticas Públicas para o Ensino a Refugiados e Indígenas, Língua de Acolhimento, Educação e Ensino bilíngue de Ciências, Biologia para Indígenas e Refugiados, Letramento Científico e Metodologia de Ensino para Jovens e Adultos.

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Publié

2026-10-04 — Mis(e) à jour 2025-12-15

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Numéro

Vol. 46 No. 2 (2021): Educação, infância e processos (i) migratórios internacionais no Brasil entre os séculos XIX a XXI

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© Umberto Euzebio 2021

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Comment citer

EUZEBIO, U. FORMAÇÃO DOCENTE EM PORTUGUÊS, LÍNGUA DE ACOLHIMENTO INDÍGENA: ASPECTOS E PARTICULARIDADES DO ENSINO PARA OS POVOS ORIGINÁRIOS DO BRASIL. Revista Inter-Ação, v. 46, n. 2, p. 793–809, 15 déc.2025.