EL TIEMPO CURRICULAR COMO MANDATO DE LA PLANIFICACIÓN Y QUEHACER PEDAGÓGICO
DOI :
https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.72686Résumé
El presente articulo expone parte de los resultados de una investigación centrada en conocer las Representaciones Sociales (RS) del profesorado sobre el currículum escolar. Durante el proceso de investigación, se evidenció que las RS del profesorado sobre el currículum, se vinculaban de manera directa con la dimensión tiempo como recurso finito en las escuelas. El diseño de la investigación corresponde a un estudio de caso de tipo instrumental (STAKE, 1998), y mediante el uso de la técnica de entrevista semiestructurada, se logró sistematizar las RS de 18 profesores y profesoras sobre el currículum escolar, pertenecientes a diferentes escuelas de la comuna de Pucón, ubicadas en sectores urbanos, periurbanos y rurales. El análisis de los datos se realizó a través de la teoría fundamentada, a partir de sus tres niveles de codificación. Los resultados de las entrevistas relevaron “el tiempo” como un marco funcional en el quehacer docente, que estructura y condiciona su labor pedagógica en función de las exigencias del sistema escolar, que presiona al profesorado por dar cumplimiento al currículum nacional.
Téléchargements
Téléchargements
Publié
Numéro
Rubrique
Licence
Inter-Ação utilise comme base pour le transfert des droits la licence Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International pour les revues en libre accès (Open Archives Initiative - OAI). Par « accès libre », on entend la mise à disposition gratuite sur Internet, afin que les utilisateurs puissent lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou citer le texte intégral des documents, les traiter à des fins d’indexation, les utiliser comme données d’entrée pour des logiciels, ou les utiliser à toute autre fin légale, sans obstacle financier, juridique ou technique.
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
1) Les auteurs conservent leurs droits d’auteur et accordent à la revue le droit de première publication; l’œuvre est simultanément placée sous la licence Creative Commons Attribution, qui autorise le partage de l’œuvre à condition de mentionner l’auteur et la publication initiale dans cette revue.
2) Les auteurs sont autorisés à conclure séparément des contrats supplémentaires pour la diffusion non exclusive de la version de l’œuvre publiée dans cette revue (p. ex. : publication dans un dépôt institutionnel ou sous forme de chapitre de livre), avec mention de l’auteur et de la publication initiale dans cette revue.
3) Les auteurs sont autorisés et encouragés à publier et à diffuser leurs travaux en ligne (p. ex. dans des dépôts institutionnels ou sur leur page personnelle) à tout moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut donner lieu à des modifications constructives et contribuer à accroître l’impact et le nombre de citations des travaux publiés.
Comment citer
