Vol. 26 No. 2 (2001): Processos de aprendizagem e formação de conceitos

Publié: 2007-08-08

Expediente

• Expediente(Ficha Catalográfica)

  Expediente Expediente

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1593

Editorial

• Editorial

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  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1594

Dossiê

• ESCREVER, PARA QUÊ?! A REDAÇÃO MEDIANDO A FORMAÇÃO DE CONCEITOS

  Maria Bethânia Santos

  1-15

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  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1605

• REPRESENTAÇÃO X REALIDADE: A ASSIMILAÇÃO DO SIGNO EM LUGAR DA REALIDADE CONCRETA

  Marcos Corrêa Corrêa Loureiro

  17-36

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1598

• CORPO E ESCRITURA: UMA DISCUSSÃO SOBRE O PAPEL DO TEXTO NA ESCOLA

  Newton Freire Murce Filho

  37-52

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1606

• O PAPEL DA LÍNGUA MATERNA NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

  Elizabete Francisca de Oliveira Pereira

  53-62

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1600

• ENTRELINHA: DE SIGNIFICANTE EM SIGNIFICANTE – AS MARCAS DO SUJEITO

  Sônia Maria Rodrigues

  63-85

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1601

• PRODUÇÕES VERBAIS ESTRANHAS EM AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM: QUESTÕES LEVANTADAS PELA SINGULARIDADE DA FALA DA CRIANÇA

  Vários Autores Vários Autores

  87-99

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1602

• O PROCESSO COMUNICATIVO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

  Cleide Aparecida Carvalho Rodrigues

  101-117

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1603

• ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA CINEMÁTICA

  Vários Autores Vários Autores

  119-129

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1604

Documentos

• LINHAS DE PESQUISA

  Documentos Documentos

  141-142

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  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1609

Teses e Dissertações

• Resumo de dissertação: Formação de conceitos históricos por escolares da 5ª série do ensino fundamental no CEPAE/UFG. 2001.

  151-152

  • PDF (portugais (Brésil))

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v26i2.1608