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• FORMER LES ENSEIGNANT-E-S DU SECONDAIRE II À L'UNIVERSITÉ PLUS PARTICULIÈREMENT À FRIBOURG, EN SUISSE

  Edmée Runtz-Christan

  557-576

  2026-01-19

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.61775

• Mobilisation des Savoirs Enseignants dans la Planification d’un Atelier de Physique en Formation Initiale

  Amanda Cristina Naujorks, Lisiane Barcellos Calheiro

  1171-1190

  2026-03-18

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.82228

• APONTAMENTOS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DE UM ENTUSIASMO CRÍTICO

  Matheus Bernardo Silva

  609-622

  2026-01-19

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56880

• PLATAFORMAS DE REDES SOCIAIS DIGITAIS E ALGORITMOS: MUDANÇAS NAS PRÁTICAS SOCIAIS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Fernanda Beatriz Ferreira de Macedo, Martha Kaschny Borges

  2026-05-12

  DOI : https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.79502