FORMACIÓN JURÍDICA CONTINUA PARA LAS CLASES DE DERECHO PRONERA: PÁGINAS POR REDACTAR

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.5216/revufg.v26.80325

Keywords:

Legal education in the countryside, Rural education., Continuing legal education, PRONERA Law

Abstract

This article discusses the lack of research that maps and catalogs the professional activities of graduates of PRONERA's law classes in order to support the creation of courses and activities for continuing education. Created in 1998 to meet the demands of rural social movements, PRONERA institutionalized a practice developed within movements such as the Landless Rural Workers' Movement (MST), which aimed to promote the realization of the right to education for rural people. The program graduated people in various fields, including law. Once they have graduated, the graduates start to have demands for further training. However, there is no mapping of these demands or their professional performance.We have discussed the importance of PRONERA for the training of rural lawyers and pointed out the need for academic construction around the debate on continuing legal training for these professionals.

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Author Biographies

  • Esloane Gonçalves Rodrigues, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Programa de Pós Graduação em Educação, Jataí, Goiás, Brasil, esloanegoncalvesr@discente.ufj.edu.br

    Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Jataí (UFJ), Graduada em Direito pela Universidade Federal de Jataí, Advogada Popular na Rede Nacional de Advogados e Advogadas Populares - Regional Goiás, extensionista popular no Núcleo de Assessoria Jurídica Universitária Popular Josiane Evangelista, associada do Instituto de Pesquisa Direitos e Movimentos Sociais (IPDMS). Membro do Grupo de Estudos em Cinema e Educação - CNPq, do Projeto de Pesquisa Sociedade Brasileira: Educação, Temas Sociais e Cinema, e do Projeto de Extensão Direitos Humanos, Educação, Cidadania, Pluralidade e Inclusão.

  • Keyla Cristina Teixeira dos Santos, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Programa de Pós-Graduação em Educação, Jataí, Goiás, Brasil, keyla.santos@discente.ufj.edu.br

    Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Jataí (UFJ),Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Graduada em Direito pelo Centro de Ensino Superior de Jataí(Cesut), Membro do Grupo de Estudos em Cinema e Educação - CNPq, Membro do Projeto de Pesquisa Sociedade Brasileira: Educação, Temas Sociais e Cinema, e do Projeto de Extensão Direitos Humanos, Educação, Cidadania, Pluralidade e Inclusão.

  • Suely dos Santos Silva, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Programa de Pós Graduação em Educação, Jataí, Goiás, Brasil, suely_silva@ufj.edu.br

    Doutora em Educação pela USP e docente na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Jataí, atua na graduação e na Pós-graduação, Líder do Grupo de Estudos em Cinema e Educação - CNPq, Coordenadora do Projeto de Pesquisa Sociedade Brasileira: Educação, Temas Sociais e Cinema, e do Projeto de Extensão Direitos Humanos, Educação, Cidadania, Pluralidade e Inclusão. Membro da Associação Nacional de Pesquisa em Educação (ANPEd). Membro da Rede Internacional de Pesquisa em Educação, Políticas Públicas e Formação de Professores (Brasil Argentina).

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2026-06-08 — Updated on 2026-06-23

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Vol. 26 (2026): Revista UFG

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How to Cite

GONÇALVES RODRIGUES, E.; TEIXEIRA DOS SANTOS, K. C.; DOS SANTOS SILVA, S. FORMACIÓN JURÍDICA CONTINUA PARA LAS CLASES DE DERECHO PRONERA: PÁGINAS POR REDACTAR: páginas por escrever . Revista UFG, v. 26, n. 32, 23 Jun.2026.