TRANSIÇÃO E ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE DOCUMENTOS OFICIAIS

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.65145

Résumé

Este artigo tem como objetivo examinar algumas orientações legais e teórico-metodológicas, veiculadas por documentos oficiais elaborados pelo Ministério da Educação e pelo Conselho Nacional de Educação, acerca da transição e articulação entre a educação infantil e o ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com base na Teoria Histórico-Cultural, marco teórico desta pesquisa. Inicialmente, discutimos a relação entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento. Em seguida, revisitamos as finalidades da educação infantil e do ensino fundamental defendidas por documentos oficiais e examinamos os conceitos de aprendizagem e desenvolvimento neles presentes. A partir dessa análise, discutimos a transição e a articulação entre as duas etapas de escolarização em questão, apontando a necessidade de reorganização do ensino.

PALAVRAS-CHAVE: Transição. Articulação. Educação Infantil. Ensino Fundamental.

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Biographies de l'auteur-e

  • Mayra Maria de Oliveira Santos, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, Paraná, Brasil, mayra-pesquisa@hotmail.com

    Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Apucarana (2017), especialização em Educação Especial pelo Instituto Rhema de Educação e mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2020). É professora concursada do Ensino Fundamental I no Município de Apucarana-PR.

  • Maria Angélica Olivo Francisco Lucas, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, Paraná, Brasil, mangelicaofl@gmail.com

    É graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1987), mestre em Educação também pela Universidade Estadual de Maringá (1999) e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2009). Realizou estágio de pós-doutoramento na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) no período 2016 a 2017. É professora associada da Universidade Estadual de Maringá onde trabalha desde 1998 e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) desta instituição.

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Publié

2021-12-24 — Mis(e) à jour 2025-11-25

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Numéro

Vol. 46 No. 3 (2021): Pedagogias Negras: práticas políticas, epistemologias e práxis

Rubrique

Artigos

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© Mayra Maria de Oliveira Santos, Maria Angélica Olivo Francisco Lucas 2021

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Comment citer

SANTOS, M. M. DE O.; LUCAS, M. A. O. F. TRANSIÇÃO E ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE DOCUMENTOS OFICIAIS. Revista Inter-Ação, v. 46, n. 3, p. 1578–1592, 25 nov.2025.