“ESCREVIVÊNCIAS”, NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS E INTELECTUALIDADE NEGRA: A ESCRITA ACADÊMICA COMO RESISTÊNCIA

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.67945

Résumé

A partir de conceitos e referências dos estudos voltados à Educação das Relações Étnico-Raciais, este texto tem por objetivo realizar uma análise acerca do modo como o conceito de “Escrevivências”, elaborado pela escritora e pensadora negra Conceição Evaristo, tem funcionado enquanto recurso teórico e metodológico para a produção e escrita de produções acadêmicas de pesquisadores/as negros/as. Para tanto, nos debruçamos sobre um conjunto de trabalhos acadêmicos divulgados no ambiente virtual da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as e, a partir dos materiais selecionados, analisamos que a construção de narrativas autobiográficas negras, dentro do âmbito acadêmico-científico, tem operado como um importante recurso teórico e metodológico no que tange um fazer e escrever ciência de modo protagonista, autoral, político e demarcadamente afirmativo por parte de pesquisadoras/es negras/os no Brasil contemporâneo.

PALAVRAS-CHAVE: Educação das Relações Étnico-Raciais. Narrativas de Si. Estudos Culturais.

Téléchargements

Les données de téléchargement ne sont pas encore disponible.

Biographies de l'auteur-e

  • Lázaro de Oliveira Evangelista, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil, lazarusevangelista@gmail.com

    Doutorando e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS. Pós-graduado no curso de Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa pela Faculdade de Tecnologia e Ciência da Bahia, (FTC) - Salvador - BA. Pedagogo graduado pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Graduado em Gestão de Negócios em Turismo pela Faculdade de Turismo da Bahia / Faculdades Integradas Olga Mettig, (FACTUR / FAMETTIG) - Salvador - BA e Graduado no curso de Licenciatura em Letras / Língua Inglesa e Respectivas Literaturas pela PUCRS - Porto Alegre - RS.

  • Carolina de Freitas Corrêa Siqueira , Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, carolinafcsiqueira@gmail.com

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu-UFRGS). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul (PPGEdu - UNISC) Licenciada em História pela Universidade de Santa Cruz do Sul. Bolsista do Programa de Excelência Acadêmica (PROEX-CAPES).

  • Cristianne Maria Famer Rocha, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, rcristianne@gmail.com

    Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS). Professora Associada II da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua junto ao Curso de Bacharelado em Saúde Coletiva. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFRGS) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/UFRGS).

Téléchargements

Publié

2021-12-24 — Mis(e) à jour 2025-11-25

Versions

Numéro

Vol. 46 No. 3 (2021): Pedagogias Negras: práticas políticas, epistemologias e práxis

Rubrique

Dossiê

Licence

© Lázaro de Oliveira Evangelista, Carolina de Freitas Corrêa Siqueira , Cristianne Maria Famer Rocha 2021

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.

Inter-Ação utilise comme base pour le transfert des droits la licence Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International pour les revues en libre accès (Open Archives Initiative - OAI). Par « accès libre », on entend la mise à disposition gratuite sur Internet, afin que les utilisateurs puissent lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou citer le texte intégral des documents, les traiter à des fins d’indexation, les utiliser comme données d’entrée pour des logiciels, ou les utiliser à toute autre fin légale, sans obstacle financier, juridique ou technique.

Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :

1) Les auteurs conservent leurs droits d’auteur et accordent à la revue le droit de première publication; l’œuvre est simultanément placée sous la licence Creative Commons Attribution, qui autorise le partage de l’œuvre à condition de mentionner l’auteur et la publication initiale dans cette revue.

2) Les auteurs sont autorisés à conclure séparément des contrats supplémentaires pour la diffusion non exclusive de la version de l’œuvre publiée dans cette revue (p. ex. : publication dans un dépôt institutionnel ou sous forme de chapitre de livre), avec mention de l’auteur et de la publication initiale dans cette revue.

 

3) Les auteurs sont autorisés et encouragés à publier et à diffuser leurs travaux en ligne (p. ex. dans des dépôts institutionnels ou sur leur page personnelle) à tout moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut donner lieu à des modifications constructives et contribuer à accroître l’impact et le nombre de citations des travaux publiés.

Comment citer

EVANGELISTA, L. DE O.; SIQUEIRA , C. DE F. C.; ROCHA, C. M. F. “ESCREVIVÊNCIAS”, NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS E INTELECTUALIDADE NEGRA: A ESCRITA ACADÊMICA COMO RESISTÊNCIA. Revista Inter-Ação, v. 46, n. 3, p. 1330–1344, 25 nov.2025.