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TRAJETÓRIAS E EXPERIÊNCIA DE ACESSO À PÓS-GRADUAÇÃO POR MEIO DE AÇÕES AFIRMATIVAS

Auteurs-es

  • Márcia Basília de Araújo Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Sabará, Minas Gerais, Brasil, marciabasiliaaraujo@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-4109-4934
  • Santuza Amorim da Silva Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil, santuza@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-8711-5377

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v45i3.64404

Résumé

Trata-se de discussões acerca das trajetórias de sujeitos negros e de meios populares que acessaram e concluíram Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu (nível mestrado) com o auxílio de um programa de ações afirmativas na pós-graduação, o Programa Internacional de Bolsas da Fundação Ford. Utilizando-se os recursos da pesquisa qualitativa, por meio da entrevista narrativa episódica e da construção de retratos sociológicos foi possível conhecer e analisar as trajetórias escolares e de vida de cinco sujeito(a)s. Para a construção de trajetórias tão longas quanto improváveis, os sujeitos investigados foram desenvolvendo e reativando suas disposições em vários espaços e momentos, contando, além do próprio desejo, com a participação da escola, das famílias e dos movimentos sociais organizados, com destaque para o Movimento Negro.

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Biographies de l'auteur-e

  • Márcia Basília de Araújo, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Sabará, Minas Gerais, Brasil, marciabasiliaaraujo@gmail.com

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (1996), mestrado em Educação pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2015) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Minas Gerais.

  • Santuza Amorim da Silva , Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil, santuza@hotmail.com

    Graduou-se em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1993) e Licenciatura em História (PUC/MG). Possui mestrado em Educação (1997), doutorado em Educação (2007) pela Universidade Federal de Minas Gerais, doutorado sanduíche pelo INRP (Institut Nacional de Recherche Pédagogigue). Realizou estágio de pós-doutorado na Université Paris 8 (2011/12). Atua como professora no Curso de Pedagogia e no Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais.

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Publié

2021-01-15

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Numéro

Vol. 45 No. 3 (2020): Educação Superior, Produção do Conhecimento e Globalização

Rubrique

Artigos

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Comment citer

ARAÚJO, M. B. DE; SILVA , S. A. DA. TRAJETÓRIAS E EXPERIÊNCIA DE ACESSO À PÓS-GRADUAÇÃO POR MEIO DE AÇÕES AFIRMATIVAS. Revista Inter-Ação, v. 45, n. 3, p. 954–968, 15 janv.2021.