"Fé cega, faca amolada”: projeto Avá-Canoeiro. Relato das atividades de letramento e sistematização de aquisição da escrita/leitura alfabética

Resumo

Neste artigo apresento as atividades de educação escolar realizadas de 26 a 30 deagosto, na última visita da 1a Etapa do Projeto Avá-Canoeiro, realizada por mim epelo bolsista e meu orientando José Estevão Rocha Arantes, com parte do grupodos seis Avá-Canoeiro residentes na área indígena Avá-Canoeiro, Minaçu, Goiás,considerado em perigo de extinção. Nele, faço uma descrição do processo deaquisição da leitura/escrita alfabética nesta última visita. Nesta visita foi instauradaa sistematização do processo de aquisição da escrita/leitura alfabética (quedistingo da fase inicial de letramento) em um sentido bastante amplo, que perdurapor toda a vida. A fim de contextualizar as atividades de aquisição, discuto primeiramenteo percurso histórico do grupo Avá-Canoeiro no seu contato com asociedade envolvente, focalizando a língua e o atual estado sociolingüístico dogrupo, os quais iluminam a educação escolar do grupo.