v. 20 n. 2 (2008)

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Publicado: 2009-04-27

Resenha

Comentários sobre o dicionário Houaiss

John Robert Schmitz

497-506
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DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6098

Artigo

Poster presentation and learning log: alternatives in assessment at undergraduate and graduate levels

Adelaide Oliveira

235-252
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6491
Considerações sobre a pesquisa qualitativa

Dilys Karen Rees

253-274
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6095
De corpo presente: a performatividade da presença-ausência

Eliane Marquez da Fonseca Fernandes

275-296
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DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6081
Adjetivos: fio condutor da narrativa

Elza Kioko Nakayama Nenoki Murata

297-308
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6082
Efeitos de sentido da nominalização “privatização” no discurso da imprensa

Fernando Felício Pachi Filho

309-333
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6083
EFL speaking and individual differences in working memory capacity: grammatical complexity and weighted lexical density in the oral production of beginners

Gicele Vergine, Raquel D’ely

335-366
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6084
On the relationship between working memory capacity and L2 speech development

Kyria Finardi, Janaina Weissheimer

367-391
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6085
A problematização de um mito: como e quem pode contextualizar novas palavras no processo de abordagem lexical?

Marco Túlio de Urzêda Freitas, Rosane Rocha Pessoa

392-418
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6086
O “internetês” e o legado da história da escrita

Maribel Chagas de Ávila, Maria Inês Pagliarini Cox

419-445
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DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6097
Da prescrição à realização: os PCNS, a Prova Brasil e o professor na sala de aula de língua materna

Rafaela Fetzner Drey, Ana Maria de Mattos Guimarães

447-469
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6088
Procedimentos de escrita em sala de aula do ensino fundamental

Renilson José Menegassi, Ângela Francine Fuza

471-495
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v20i2.6090