A noção dos professores de inglês sobre a abordagem comunicativa

Autores

  • Maria Cristina Faria Dalacorte

DOI:

https://doi.org/10.5216/sig.v10i1.7254

Resumo

Neste estudo, busco detectar a noção dos professores de Inglês sobre a
Abordagem Comunicativa e sobre a forma como este conhecimento influencia
sua prática. Um total de catorze professores de Inglês responderam a dois
questionários, sendo que no primeiro foi feito um levantamento do conhecimento
dos professores sobre a Abordagem Comunicativa, enquanto que no
segundo foram apresentadas vinte situações de ensino para que os professores
escolhessem entre técnicas comunicativas e não-comunicativas para aplicar
nestas situações. Os resultados indicaram que a noção destes professores
sobre a Abordagem Comunicativa não afeta diretamente a sua escolha.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2009-09-09

Edição

v. 10 n. 1 (1998)

Seção

Artigo

Licença

Autoras(es) autorizam a Signótica a publicar artigo, caso seja aceito, firmando sua contribuição como original e não submetida a outra editora para publicação. Em caso de aceite e publicação, artigos da Signótica possuem licença Creative Comons CC-BY.

Como Citar

DALACORTE, M. C. F. A noção dos professores de inglês sobre a abordagem comunicativa. Signótica, v. 10, n. 1, p. 109–122, 9 set.2009.